《美麗的小興安嶺》教案
教學目的要求：
1.通過教學，讓學生了解我國的小興安嶺是一個一年四季景色都很美麗的，物產豐富的地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。
2.重點理解“抽出、密密層層、飛舞、呼呼”等詞語，體會作者用語的準確。
3.學會本課15個生字組成的詞語。
4.朗讀課文。
教學重點難點：
1.本課教學重點是抓住關鍵詞語領會小興安嶺一年四季美麗的景色，學習作者是怎樣準確地運用詞語描寫景物的。
2.本課教學難點是課文第3自然段，體會夏天森林、濃霧景色的特點。
教學思路：
依據課文“總——分——總”的構篇形式，在初步了解全文的基礎上，從文章最后的總結段入手，由“一年四季景色誘人”，“美麗的大花園”，“巨大的寶庫”逆推至前文的閱讀。在細讀課文時，抓住關鍵詞、句引導學生體會一年四季景物的特點。
教學時間：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、板書課題，審題。
學生讀題后，思考并議論：
1.看了課題我們可以知道課文寫什么？寫它怎么樣？2.看了課題，同學們想通過讀課文知道什么？
在學生回答出本課是寫小興安嶺，寫它的美麗后，教師出示中國版圖，指出小興安嶺的地理位置，然后再議論第2問。
二、學生預習。自己讀課文劃出生字詞。
1.自讀課后生字，要讀準字音。
2.自讀生字組成的詞語。
3.從課文中劃出不懂的句子。
三、檢查預習效果。
1.出示帶有生字的詞語，讓學生認讀。
2.指名六位同學分自然段讀課文，檢查讀得是否正確，讀后評議。
3.請同學們說說有哪些不懂的句子。
在學生說出不懂的句子的基礎上，教師著重指出：“夏天樹木長得蔥蔥蘢蘢；……”和“小興安嶺一年四季……”這兩個句子在仔細讀課文后解決。
四、范讀課文。（如能配樂則更好）。
讀前提出思考題：課文中哪些地方給你印象很深？然后組織議論。（這時不要求學生回答得全面、深刻。）
五、分段講讀課文。
1.指名讀最后一個自然段。然后議論下面的問題：
�。�1）“景色誘人”是什么意思？
�。�2）“寶庫”是什么？
在學生議論以上兩個問題的基礎上，教師用“我們仔細讀課文，看看小興安嶺是不是一年四季景色誘人，而且還是一座美麗的大花園，一座巨大的寶庫�！边^渡到學習前面的課文。
2.指名讀課文第1自然段。
讀前提出思考問題：讀了第1自然段，你了解到小興安嶺的什么情況，讀后議論：
�。�1）你了解到小興安嶺的什么情況？（樹木很多。）
�。�2）從哪兒可以看出樹木很多呢？
教師引導學生扣住詞語“數不清”，“幾百里連成一片”來分析體味；扣住比喻句“像綠色的海洋”來分析體味；扣住省略號體會樹木種類很多。然后教師小結�！ �
第二課時
一、指名讀課文第2自然段。思考：這個自然段寫小興安嶺什么季節的景色？
讀后，讓學生回答上述問題，接著便進行以下教學活動：
1.學生自讀課文，邊讀邊思考：這個自然段寫了春天的哪些景物，并在書上做上記號。（樹木
積雪
小溪
小鹿
原木）
2.要求學生仔細讀每一句話，然后議論：
�。�1）春天的樹木是怎樣的？
學生讀句子回答后，教師引導學生分析，把句中的“抽出”換成“長出”好嗎？為什么？（不好。因為枝條是一根根的，“抽出”還給人一種很快地長出的感覺。）