23、美麗的小興安嶺
一、談話引入、導入課題同學們，你們喜歡山野、樹林嗎？| 今天徐老師要帶大家去小興安嶺看一看，瞧，咱們來到了小興安嶺，請你靜靜地用心欣賞美景吧�。úシ牛┱l來說說在剛才的旅行中你看到了什么？……帶著你的感受來讀讀課題吧（出示課題），正音：興、嶺。再來讀一讀。
二、初讀課文、進入文本
1、 其實小興安嶺更多美麗的景色正等著我們欣賞呢，快打開課本，帶著上面的要求讀讀課文，去感受它的魅力吧。要求：⑴試著讀準生字新詞、讀通課文。⑵初讀課文后，你覺得你眼中的小興安嶺是怎樣的？（我覺得小興安嶺--------）
2、因為小興安嶺的景色那么美，所以作者也像大家一樣情不自禁地發出了贊美聲（出示最后一段，突出“大花園”），作者首先把小興安嶺比作了大花園（引說）在你的印象中，大花園是什么樣子的？……可見小興安嶺這個大花園里的景色很吸引人，我們也像作者一樣來贊美贊美它吧！（讀）
三、走進文本、感悟美麗
1、小興安嶺的景色到底怎樣誘人呢？現在我們就一起到這個大花園中去領略它的美麗吧！不過小興安嶺有個問題要問大家，出示：假如你有機會來到我的懷抱領略美景，你會選擇什么季節來呢？（板書：春、夏、秋、冬）。
2、看來小興安嶺一年四季的景色都很美，吸引了你們這一大群小游客，下面就請你在四人小組里與其他同學交流交流，說說你最喜歡哪個季節去小興安嶺，這個季節的小興安嶺美在哪里？
3、我們一起來交流交流吧，你選擇什么季節去小興安嶺呢？為什么要在這個季節去呢？
4、過渡語：＊還有同學喜歡其他季節去的嗎？天的小興安嶺又是什么樣子的呢？＊你覺得小興安嶺的*天還會有些什么呢？天又是不一樣的風情，是嗎？天還美在哪里？＊你還喜歡*天的什么？
5、春天：
a、抽出（與“生出”或“長出”比較）。
b、“淙淙地流”你覺得是怎樣的流呢？
c、小鹿是帶著怎樣的心情來欣賞自己的影子的？還有的小鹿在干嘛呢？（高興地讀一讀）
6、夏天：
a、你仿佛看到了怎樣的景色？
b、“封”字——蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實。擋住、遮�。ㄖ攸c字重點地讀出來，這也是一種朗讀方法。試著讀一讀。）
c、哪里有霧？……這就是“浸”。
d、課文中把什么比喻成“利劍”？這個比喻使你有什么感覺呢？
7、秋天：
a、一說到秋天你頭腦中會想到什么呢？
b、你覺得小興安嶺的秋天還會有些什么？
c、當秋天來到小興安嶺時，這兒是另一番景象，在小興安嶺主人的允許下，我們可以去采集什么？會是一幅怎樣的情景呢？（帶著快樂的心情來讀一讀吧！）
8、冬天：
a、冬天，小興安嶺的雪怎樣？課文中用了哪些詞語，又使你聯想到哪些詞語？
b、你覺得冬天的小興安嶺哪些小動物過冬特別有趣？（有趣嗎？那就俏皮有趣地來讀一讀吧�。�
四、美麗小結、課堂總結
1、小興安嶺的景色可真美呀，我仿佛也看到這個大花園了。去了春夏秋冬不同景色的小興安嶺，你看到了這個大花園中有哪些顏色呀？（板書：五顏六色、五彩繽紛）
2、 小結：小興安嶺真像是一幅美麗的畫卷，所以作者要把它比作是一座美麗的大花園。（板書：大花園）是呀，這個大花園里春天：枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意。夏天：枝葉繁茂，陽光燦爛，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇。秋天：果實累累，落葉在林間飛舞。冬天：雪壓枝頭，銀裝素裹，整個小興安嶺變成了童話般的境界。今天我們一起到小興安嶺這座大花園中去分享了它的美麗，其實小興安嶺還是一座寶庫呢（出示，突出“寶庫”），下節課我們還要到這座巨大的寶庫中去尋寶呢！下課。