《富饒的西沙群島》教案
教學(xué)目標(biāo):
整體感知課文,分板塊研讀"海面海底海灘海島"四個(gè)段落,在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)"海底"一段的教學(xué),感受西沙群島的美.
課前準(zhǔn)備:
1,自制cai課件.
2,布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料.
3,制作"海面","海底","海灘","海島"研究小組的標(biāo)志牌.
4,課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀.
教學(xué)過程:
一,交流資料,展需識(shí)境
1,交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值,最精彩的一句話.
2,看錄象.
( 師:我們知道西沙群島在我國(guó)的最南端,它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),大家想不
不想走近它 你看,老師給大家?guī)砹岁P(guān)于西沙群島的一段錄象,請(qǐng)大家靜靜地聽,細(xì)細(xì)地看.)
3,用簡(jiǎn)要的話說說你對(duì)西沙群島的印象.
4,快速瀏覽課文,找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話.
(課件出示:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方.)
二,板塊研讀,合作感悟
1,用自己喜歡的方式再讀課文,用筆在文中圈圈,課文是從哪幾個(gè)地方來
寫出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的.
2,指名回答,隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于"海面海底海灘海島"的四個(gè)圖示.
3,學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面.
4,確定四個(gè)小組長(zhǎng),發(fā)給"海面海底海灘海島"研究小組的標(biāo)
志牌,用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置,成立各"研究小組."
5,小組快速討論:你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題
6,問題聚焦:
課件出示:海面(海底,海灘,海島)這段話中,你是從哪些詞句中感受
到西沙群島的美麗,富饒的
7,提供研究方法:讀——找——議——品
8,各小組投入研究.教師巡視,并參與討論.
三,匯報(bào)學(xué)習(xí),落實(shí)目標(biāo)
1,提出要求:一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí),另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽,深入思考這個(gè)
問題,并歡迎你隨時(shí)亮出自己的觀點(diǎn),作些補(bǔ)充.
2,哪個(gè)小組想最先上來匯報(bào) 著意落實(shí)"海底"板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí).
3,根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊:
a,"珊瑚"
(1)讀文中寫珊瑚的這句話,品味珊瑚的形狀美,色彩美.
(2)欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片,進(jìn)行分層句式訓(xùn)練.
(3)誰能把文中寫珊瑚的這句話讀得很美
b,"海參"
(1)看海參爬行的錄象,體味"懶洋洋","蠕動(dòng)","到處都是".
(2)朗讀指導(dǎo).
c,"大龍蝦"
(1)想象一下大龍蝦全身披甲,威武的樣子像什么
(2)朗讀指導(dǎo).
d,"魚"
(1)出示文中描寫魚的一段話,問西沙群島的魚有什么特點(diǎn)
(數(shù)量多,品種多,樣子奇)
(2)學(xué)生自由挑選其中一句寫魚多的句子讀一讀,讀出魚的多.
(3)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地讀.
(師:如果你覺得文中的這三個(gè)"有的"不能表達(dá)出西沙群島的魚多,奇的話,可以根據(jù)你平時(shí)的積累,在三個(gè)"有的"后面在加上"還有的",再來列舉一些魚的品種.)
(4)朗讀訓(xùn)練.
a,引導(dǎo):是呀,西沙群島海底的魚真是又多又奇特呀!讓我們?cè)賮砜?br>看錄象感受一下.
b, 師范讀:課件展示片刻后,師提出要給錄象配上朗讀.
c,指名讀:誰愿意跟老師比比
d, 齊讀:愿意讀的小朋友都站起來讀.
四,總結(jié)延伸
1,激情:通過前面的交流學(xué)習(xí),看得出來,西沙群島的海底世界深深地吸引了大家.讓我們閉上眼睛,跟著老師再去感受一下西沙群島的海底風(fēng)光.
(師: ——你看!碧藍(lán)碧藍(lán)的海水中,五顏六色的珊瑚擺出了千資百態(tài)正歡迎咱們呢!一大群一大群樣子奇異,色彩豐富的熱帶魚正在珊瑚叢中捉迷藏,它們玩得多開心呀!那么多胖乎乎的海參懶洋洋地海底蠕動(dòng)著,真是可愛極了!還有大將軍——龍蝦劃過來,劃過去,樣子多神氣呀!瞧那笨重的大海龜,小巧的海馬,鮮艷的海星在海底悠閑地散著步呢……西沙群島的海底真是——