《美麗的小興安嶺》教學設計
一、教學內容：人教版三年級上冊23課《美麗的小興安嶺》課文分析
二、教學目標：
1、學習課文，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，培養熱愛祖國大好山河的思想感情。
2、通過聯系語言環境，理解“俯下”“欣賞”“抽出”“封”“密密層層”“飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。
3、學習作者按四季順序，抓住景物特點，進行觀察的方法。探究并發現寫春夏段落的組段規律，學習和積累準確、生動的語言。
4、正確、流利地朗讀課文，讀出對小興安嶺的喜愛之情。
三、教學重點：準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞的準確、生動。
四、教學難點：學習作者抓景物特點，進行觀察和具體描述的方法。
五、教學過程：
一、激趣導入，板書課題
同學們，我們祖國地大物博，幅員遼闊，名勝古跡數不勝數。今天老師將帶領導同學們一起走進美麗的小興安嶺欣賞一番。
1、師板書23《美麗的小興安嶺》。
2、齊讀課題 《美麗的小興安嶺 》
二、緊扣中心，整體感知
1、你們想知道小興安嶺是什么樣的嗎？我們一齊來讀一讀課文的最后一個自然段。（生讀）
2、你能用文中的句子來說說小興安嶺留給你的總印象是什么嗎？
小興安嶺一年四季的特點是——（景色誘人）什么叫 “誘人”呢？ （非常吸引人）
小興安嶺一年四季——（是……也是……）
請同學們用橫線勾出“景色誘人”“美麗的大花園”“巨大的寶庫”
3、你能找找嗎？課文哪里也概括地寫出了小興安嶺的美麗的呢？出示第一段
a、女同學讀第一自然段，男同學找一找，寫了哪些東西？并把它們圈出來。
b、你們覺得小興安嶺的什么多？（樹木）
你從哪些地方看出了“樹木多”呢？（數不清、紅松、白樺、櫟樹、……、幾百里、綠色的海洋）
出示：（ 樹木 ）像（ 綠色的海洋）。
小朋友一起來試試，讓我們感受這綠色的海洋、誘人的地方吧。全班齊讀第一、六自然段。
三、讀中感悟，積累語言（感受春天的活力之美，精講）
1、過渡：是啊，小興安嶺一年四季的景色真誘人啊，樹木像綠色的海洋，讓我們一起去小興安嶺的春天看看吧。
齊讀第二自然段，我們來看一看這一段藏著哪些景物呢？（樹木、積雪、小溪、小鹿）
小黑板出示第二自然段。
（1）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。你仿佛看到了什么?聽到了什么？
a、枝條是怎樣的長出來的呢？ “抽出”用得真好，把枝條快速而有力長出來的樣子寫出來了，寫得可真形象啊！（不知不覺間，突然長出新枝）