《玩出了名堂》教案
學習目標】①認識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
②理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。
③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
【學習重難點】
1、理解課文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。
2、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
【學習準備】
①生字詞卡片或制成的電腦課件。
②師生搜集玩出大名堂的人的有關資料，拓展“資料袋”的內容。
一、導入
板書“名堂”，指導讀音。
“名堂”在詞典中有三種解釋：1、名目；花樣。2、成就；結果。3、道理；內容
通過學習課文，你認為那一項解釋最準確？根據是什么？
二、感情朗讀第5自然段
1、指導感情朗讀
a、他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界
a在微生物這個全新的世界里，發現：出示資料袋。
b多么神奇的微生物！而列文虎克是最早發現者，你會驚奇地說：“他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。”你會激動地說：“他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。”如果你是列文虎克，你還會 的說：“他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。”
b、根據二：英國皇家協會知道了他的發現，聘請他為皇家協會會員。
一個全球最具權威的認證機構，一支擁有像牛頓這樣的大科學家的團隊，想不到的是：競聘請這位看守大門的人來做會員，可見，他的確玩出了----（成就）
c、更令人想不到的是：連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的玩具，并從“玩具”里觀看新世界里的"居民" 什么叫“拜訪”？我去你們家看你叫“拜訪”嗎？你到老師家去看老師叫：
從“拜訪”這個詞你體會到？列文虎克的“玩具”是：（顯微鏡）顯微鏡里看到的“居民”是：（微生物）
d、此時，你對列文虎克懷著一種怎樣的感情？帶著這種情感讀（出示第五自然段）
三、質疑
我們都愛玩，為什么我們的玩被稱為浪費時間，可列文虎克卻玩出了大名堂呢？
回過頭來，我們來看看他是怎么玩的。na些自然段寫了他玩的過程？
四、學習第、3、4自然段，找出成功原因
默讀這三個自然段，邊讀邊思考：列文虎克玩出大名堂原因在哪兒？
1、學生匯報
2、總結：的確，耐心、思考、觀察___都是促使列文虎克玩出大名堂的原因。板書：出了
在這些原因當中，哪一種原因起了主要作用呢？
引導：當列文虎克玩放大鏡時，他用來
當列文虎克把兩篇鏡片放在一起時，他
當他做成顯微鏡時，他又在
觀察使他 他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。
觀察 出示：英國皇家協會會員知道了他的發現，聘請他為皇家協會會員。就連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢去拜訪他，欣賞他的玩具，并從玩具里觀看新世界了的居民。
3、此時 ，你想說：