花鐘教學設計
教學過程
第一課時
一、創設情境，導入課題
1.同學們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！打開書欣賞圖畫。
2.你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。（學生自由談感想，感受花的美）
3.老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？
4.過渡揭題：其實，花朵除了美麗之外，還藏著許多奧秘呢？今天，我們要學習花鐘這篇課文，看看朵朵鮮花究竟藏著什么奧秘。
5.板書課題：13.花鐘。生質疑課題。
二，初讀課文
1.自由小聲地讀課文，并注意老師給你們的小小提醒。
小黑板出示：
小小提醒:
（1）、讀準字音。
（2）、難讀的句子,多讀幾遍。
（3）、思考：朵朵鮮花藏著什么奧秘？
2.生自由讀課文。
3.檢查讀書情況。
（1）出示生字。指名領讀。開火車組詞讀。
（2）出示詞語。自由讀，當小老師讀，開小火車讀，齊讀。
（3）詞語過關了，不知道這道思考題做得怎么樣，朵朵鮮花背后藏著什么秘密呢？指名回答。
出示句子：要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。齊讀。
三，研讀課文第一自然段
1.課文中寫了哪些花何時開放呢？請快速找出來。
2.交流。小黑板出示時間，花名。
3.這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子，找到這個句子，好好地讀一讀。
（1）你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽牛花的句子。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？
在作者眼里，牽牛花就像我們人一樣，他是會吹（喇叭的）。凌晨四點，牽牛花在吹什么呢？牽牛花在吹喇叭的時候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽牛花一起來吹一回小喇叭吧！
（2）還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？
薔薇：我仿佛已經聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？
綻開笑臉，含笑一現，兩種不同的笑容，請男同學讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞）
（3）花兒特別有意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？
學生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學生讀描寫煙草花的句子）
請女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！
同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。
都是寫開花，可是寫法都不一樣。在作者筆下，有的花在吹喇叭，有的花翩翩起舞，有的花伸了個懶腰，才剛剛起床。這些花就像我們小朋友一樣可愛。這樣的寫法是不是很有趣呢？
4.用朗讀表現句子的美感，指名讀、齊讀、賽讀……
5.了解段末省略號的作用。
（1）省略號告訴我們什么？
（2）想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀？出示花開時間。（6時龍葵花，蒲公英則在早晨7時左右才開,7時芍藥花，8時荷花，中午12時，太陽花綻出了鮮艷奪目的花瓣。17時茉莉花）