孔子拜師教案
學習目標
1 認識“兼仆”等7 個生詞。會寫“聞、塵”等12個生字。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”
2 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過，感受孔子、老子的品行。
3 懂得為學要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。
教學重點：
1 了解孔子拜師的過程。
2 體會孔子的謙虛好學，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。
教學難點：從文中的詞句表達中體會、學習任務精神。
教學準備：
1 多媒體課件（孔子畫像、孔子講學、孔子論著以及人們紀念孔子的場景）。
2自制生字詞卡片。
課時劃分兩課時
教學設計全解
第一課時
教學過程全解
一、導入
1. 板書：孔子拜師。
2. 簡介孔子的情況。
（1） 學生自由發言所收集的材料。
（2） 教師歸納總結。
3.質疑：孔子是拜誰為老師呢？帶著這一問通讀課文。
二、讀課文、粗知主要內容，生字詞過關。
1.自由讀，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。
2.齊讀生字詞：
（1） 讀準生字詞 (2)認清字音。
3.理解詞語意思。
（1） 互相解詞意。 (2)查工具書解詞意。
聞名：有名、著名。 淵博：學識深而廣
風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
日夜兼程：白天黑夜都在趕路。
納悶：因疑惑而發悶。 止境：邊際，盡頭。
4.孔子的老師是誰？課文主要講誰和誰之間的事？什么事？
生講后師歸納：孔子的老師是老子；課文主要講了孔子向老子拜師求學的事。（出示掛圖）
三、講讀第一自然段
1.自由讀第一自然段，讀懂哪句說那句？
2.教師適時點撥學生人士孔子勤學上進的品質。
3.直到有感情地朗讀第一自然段。
四、小結
勤學上進的孔子是怎樣去拜師的呢？我們繼續學習。
五、作業: 抄詞，讀課文。
第二課時
一、復習導入
1聽寫部分生字詞。 2體問：課文第一自然段講了什么？
二、學習第2?4自然段
1師范讀。 2討論作答。
（1）孔子是怎樣拜師的？用“??”畫出相關的句子。
（2）有感情地朗讀著句話，從中你會感受到什么？
（2） 從那些詞看出孔子旅途艱辛呢？能想象出途中的情景嗎？
（3） 指導有感情地朗讀第一句話。
3孔子老師是怎么樣的？圖中哪一位是老子？（出示掛圖，引導學生邊觀察邊用第二自然段中第二句話來描述）
4分角色朗讀二人的對話，并說說自己的體會。
（1）文中“學習是沒有止境的”這句話，聯系生活實際能體會到什么意思？
5師引導過渡：后人很佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行，那么孔子和老子留給我們的是什么樣的印象呢？你讀后有什么樣的感受或啟發呢？
（1）小組討論。 （2）派代表發言。
（3）師總結：同學們說的很好，孔子和老子是古代大思想家和教育家。他們勤學好問，謙虛禮讓，誨人不倦，弟子滿天下，得到了世人的尊敬和佩服。從他們身上，我們懂得了“書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟”的道理。同學們應抓緊時間，努力學習，走進知識的海洋，文化的寶庫。
6有感情地朗讀課文。
三 作業
作業題目、類型：
①待學生通讀全文之后，設計了以下一個積累鞏固型的作業。
（ 一 ） 、詞語盤點：
1、摘錄形容孔子的詞語：