《花鐘》教案
教學目標：1、通過學習課文了解不同的時間有什么不同的花開放以及其原因。2、培養學生對自然界，對科學的興趣和認真觀察的習慣，做生活的有心人。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，學習運用多樣的句式表達。
教學準備：教學課件
教學重、難點：
1、弄清不同的植物的開花時間不同及其原因。
2、學習運用多樣的句式表達同一個意思。
教學過程：一、復習詞語
二、啟發談話，導入新課第三自然段：
1、你知道花鐘是什么嗎？
2、文章哪里告訴你答案？誰愿意用文章的句子向大家介紹花鐘是什么？
3、欣賞花鐘圖片
4、這樣的花鐘真奇妙！你能告訴大家它妙在哪里？理解：大致
5、用贊美的語氣讀這一段。
三、學習課文第一自然段
1、過渡：你們想不想也來做一個花鐘？那么我們趕快走進鮮花的世界，去體會一下花的美麗與神奇吧！
2、出示鮮花圖片，學生邊欣賞邊認識花名。
3、用一個詞或者一句話形容一下你剛才看到的美麗景象。
4、課文又是用了哪些詞句來形容這么多的鮮花？找出來背一背。
5、這么多美麗的鮮花，為什么我們不能在同一時間內看見它們開放？
自讀第一自然段，用“=====”畫出答案。
6、一天之內，不同的花開放的時間不同。這是多么有趣的發現呀！那么這些花的開放時間有什么不同呢？四人小組讀文后合作完成表格。
7、小組派代表匯報表格。
8、老師出示另一表格與文中表格進行比較，學習運用多樣的句式表達同一個意思的方法。
9、你知道哪些花的開放時間嗎？
10、老師也觀察到幾種花的開放時間，我們一起來看看。（出示課件）
11、你能不能像文章那樣，用不同的句子來表達這些花開放了？
12、同學們的想像力真豐富，把這些花都寫活了。讓我們一起用贊美的語氣讀一讀第一段。
13、通過學習這一段，同學們已經對多種鮮花有一定的認識。我們就利用這些知識，同位之間合作做花鐘好不好？
14、哪位同學愿意和老師一起合作，到講臺上做花鐘？
15、展示學生做的花鐘。
四、學習第二自然段
1、過渡：看著花鐘里的花兒開放，就知道是幾點鐘，多么有趣啊！為什么不同的花開放的時間是不同的呢？帶著這個問題，請同學們自由讀第二自然段找答案。
2、學生自讀課文。用——劃出答案。
3、匯報情況。
4、理解：溫度、濕度、光照
5、為了證實這個答案，老師特意仔細觀察了曇花的開放情況。
（出示幻燈片）我們一起來看一看，討論討論一下。
6、同學們，通過這一次觀察，我發現原來植物的開放真的跟溫度、濕度和光照有關系的。同時，我明白到一個道理：如果你想發現更多有趣的秘密，在平時的生活中，我們必須做到仔細觀察，多多去想。
例如，老師還發現了一種花叫蟲媒花