人教版 三年級語文上冊教案 語文園地四
一、學習目標：
①通過“讀讀認認”，認識“肩、臂、瞠”等7個字。
②利用形聲字形旁表義的特點識字并理解字義，學會在學習中觀察發現。
③學習在生活中積累諺語。
④通過閱讀或其他途徑，了解更多科學發明和發現的故事。
⑤樂于觀察，參與口語交際活動，并樂意把觀察到的寫下來。
二、教學重點：進行口語交際，并能將看到的事物寫成日記。
三、教學難點：通過查找資料和課外閱讀，擴大知識面，培養學生大膽交流、主動學習的興趣。
四、課前準備：
①學生課外搜集形聲字并制成字卡，準備一兩個科學發明和發現的故事。
②教師準備生字卡片、人體器官掛圖。
五、教學課時：四課時
六、教學過程：
第一課時 口語交際
①創設情境。
a.改變座位排列方式和教室環境，營造一個舉行觀察發布會的氛圍。
b.教師宣布觀察發布會的有關規則。
◆以小組與小組對抗賽的方式進行。
◆一比選手發布的觀察發現過程有沒有說清楚。
◆二比選手發布時的語言、儀態是否自然大方。
◆三比選手回答其他組的提問是否從容應對。
②在組內先發布自己在生活中的觀察發現。
組內其他學生針對發布的情況提出疑惑要求解答。
③推選代表，向全班發布觀察中的發現。
④評選最佳發布員，并交流從這些同學的觀察與發布上學到了什么。
⑤比照自己的觀察和發布，想想有哪些地方可以改進一下。可以再說給同桌聽聽，也可以再組織一下語言用日記的形式寫下來。
第二課時 習作
交流日記
①教師引述：你把觀察到的事物寫進日記里了嗎？讓我們先交流一下各自的日記。
②學生可自由組合讀給朋友聽聽。
③由好朋友推薦寫得好的讀給大家聽。
評議日記
①教師引導：聽了幾位同學的日記，你們覺得哪些同學寫得特別有趣？
②組織學生評說。
③指名寫得好的學生介紹自己寫日記時的想法和過程。
再寫日記
①當堂寫一則觀察日記或修改以前寫的觀察日記。
②寫完后讀給同學聽聽，看看自己有沒有把觀察的過程和觀察中的發現說清楚。請同學提提意見，再修改一下。
第三課時
我的發現
1、出示四組詞語，學生認讀。讀給同伴聽，互相檢查。
2、仔細觀察每組帶點的字，看看自己發現了什么？
3、交流觀察后的發現，并說說形聲字的特點。
4、拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。
讀讀背背
1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得通順、流利。
2、分小組練習背誦。
3、說說讀了這首兒歌知道了什么。
第四課時
讀讀認認
1、出示“讀讀認認”中的六個詞語，學生認讀。
2、教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字效果。
3、展示人體器官掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應的部位或器官。
4、說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”這個偏旁的字來。
寬帶網
1、組織競講故事活動。
a、教師可先宣布競講要求，鼓勵學生積極參與。
b、競講活動可先在小組內進行，選出優勝者，然后在班內再角逐。
c、師生共同評選出優勝者，并讓優勝者介紹經驗。
2、開展推薦讀物活動。
介紹自己讀過的講科學發明或發現的圖書，向同學推薦并互相借閱。