我不能失信
一、談話導入，揭示課題
1、同學們，今天在我們的后排就坐了不少的老師，有我們認識的也有我們不認識的。知道這些老師坐在后排干什么嗎？
2、這些老師們聽說我們3x班的同學特別的優秀，上課特別認真，所以特地來我們班聽課，所以我希望同學們能打起精神，認真上好這堂課，你們能做到嗎？（能）
你們說到可要做到哦！可不能失信哦！（板書：失信）
3、同學們 “信”在這里是指什么意思？（信用、誠信）“失信”是什么意思？（沒有信用，沒有誠信。）今天我們就要來學習一篇與誠信有關的課文。（板書：我不能失信），讀題。
4、今天閔老師準備計分表，我們班上有10個小隊，通過今天課堂表現，
二、初讀感知
1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。
2、在讀課文之前讓我們來了解一下課文的主人公——宋慶齡
（出示資料袋）請同學讀。
2、請同桌合作朗讀。想一想課文主要說了一件怎樣的事情？
提示：誰發生了一件什么樣的事？
指明回答（適時板書宋慶齡、等小珍、去伯伯家）
（5分鐘）
三、分角色朗讀表演。
1、這篇文章人物對話很多，語氣各不一樣，你能把這些人物對話的語氣讀出來嗎？在文章中找到自己最想讀的一句或幾句人物的語言，練讀幾遍。
師：誰來讀讀你剛才練習的人物語言？
教師隨機指導朗讀
師：在讀宋慶齡的話的時候，我們應該帶著一種怎樣的語氣？
（我來讀讀這句）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”（堅定、堅決）
你能堅決的來讀讀慶齡的話嗎？（不行！不行！）
再請所有的男同學堅定的來讀一讀宋慶齡的這一句話。（不，媽媽）
師：此時爸爸媽媽語氣如何？（師讀爸爸媽媽的話）
（語重心長、溫柔、耐煩）
請第 組語重心長的讀讀爸爸的話嗎?（你不是一直想去伯伯家嗎？）
全體女同學一起來讀讀媽媽的這句話。（那……回來你去小珍…）
2、接著請小組分角色帶感情的讀一讀。
3、剛才在讀的過程中我發現有幾組讀得特別好，我們邀請其中一組起立來匯報讀一讀好不好？ 讀得真棒，我們再來邀請另外一組來展示一下。（生讀）
4、如果你是宋慶齡此時此刻你會怎樣做？
生討論，得出結論如果宋慶齡去了伯伯家就是對小珍的失信，如果她留在家里就是對小珍的守信。她最終選擇了小珍，選擇了守信。
5、最后我們帶著感情把課文讀一遍。
三、延伸拓展：
1、誠信真的有那么重要嗎？不講誠信會有怎樣的后果呢？
（不講誠信會交不到朋友，別人會不相信你，有困難的時候不會求助你。）
2、是的，不講誠信會讓我們失去別人的信任。同學們想象一下，當小珍來到慶齡家后，知道她為了信守與小珍之間的承諾而放棄了去伯伯家看鸚鵡，小珍會對慶齡說什么？
3、上周閔老師給大家布置了搜集有關誠信的名言或小故事的任務，同學們都找到了嗎？
（找到了）
4、好，接下來四人合作：
（1）小組成員組內展示資料。
（2）組內挑選一份最好的資料，如果是格言請抄到資料卡上。
（3）組內研究匯報方式。