7、奇怪的大石頭 表格式教案
課題: 7 奇怪的大石頭 第1課時 （總 課時）學材分析本課選編意圖：使學生懂得遇事要勤于思考，善于動腦，只有執著的追求才會取得成功的道理。學情分析教學的難點：體會作者是怎樣把內容寫具體的。學習目標1.會認6個生字，會寫14個生字。2.正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語
3.有感情地朗讀課文。初步了解課文內容。導學策略互幫互助學生字 自主合作學習教學準備1.布置學生預習，搜集有關李四光其人的資料
2.準備生字卡片教師活動學生活動修改意見一、導入新課
1.匯報預習效果
a、《奇怪的石頭》講的是誰的故事？ b、請同學們展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。
2.切入本課主題
剛才同學們的介紹非常精彩。李四光是怎么成為著名的地質學家，大家想不想知道？現在就請同學們自讀課文，咱們也去取取經。
二、初讀課文
1.循序漸進讀課文。
第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音爭取把字音讀準確。
第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。如果不小心忘了還可以再看看生字表。
2.出示生字，請已經有把握的學生來做小老師，帶領大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。
3.指名逐段朗讀課文，爭取對課文的脈絡有更為清晰的認識。
4.現在你認為李四光之所以成為著名的大家的原因了嗎？請學生依照自己的理解說說。
三、指導寫字
1.投影出示生字詞，自讀，指名讀。
2.討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。
3.指導寫字：課件演示，逐字指導，學生通過觀察自己總結應該怎么寫。 匯報預習效果
展示自己查找到的有關資料并介紹李四光其人。
初讀課文。 再讀課文，進行自我測試。 互幫互助學生字。 按序逐段來反饋。 呼應導語解疑惑。依照自己的理解說說。 自讀，指名讀。學生自主合作學習。 通過觀察自己總結應該怎么寫。 展示自己查找到的有關資料 自由朗讀課文 同桌互相幫助學習生字 指名逐段朗讀課文 自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法 教學反思 學生能正確讀寫“奇怪、著名、地質學家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉來轉去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語 課題: 7、奇怪的大石頭 第2課時 （總 課時）學材分析引導學生了解李四光探索巨石由來的過程，領會李四光是如何思考問題、提出問題的。 學情分析教學的難點：體會作者是怎樣把內容寫具體的。學習目標1.鞏固生字新詞。
2.讀懂課文內容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執著求索的可貴品質。導學策略自主合作學習 邊讀邊悟教學準備相關錄像教師活動學生活動修改意見一、朗讀感悟