《秋天的雨》教案
( )的銀杏樹 ( )的楓樹 ( )的稻田
( )的果樹 ( )的菊花
(3) 理解描寫銀杏樹和楓樹的句子
a指讀描寫銀杏樹和楓樹的句子,說說銀杏樹和楓樹什么樣
b電腦播放銀杏樹和楓樹的美麗圖片,認識銀杏樹和楓樹,欣賞到了句子中描寫的美麗景象.
c 比較句子:說說哪個句子好,好在哪里
黃黃的葉子像一把把小扇子,扇走了夏天的炎熱.
黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱.
紅紅的楓葉像一枚枚郵票,郵來了秋天的涼爽.
紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇瓢哇,郵來了秋天的涼爽.
d 教師飄撒紅樹葉和黃樹葉,形象理解"扇哪扇哪,飄哇飄哇"的樣子.
(4)理解描寫稻田,果樹,菊花的句子:
a自己讀讀,交流讀后感受到了什么
b 教師重點點播"你擠我碰"說明什么,"擠"改成"等",好不好,為什么 "頻頻點頭"好像在說什么
c 教師電腦演示各種顏色的菊花圖.(游玩時拍照搜集的)
d 提問:你理解"五彩繽紛"什么意思了嗎
(5)學生配樂朗讀第二段,讀出情感.
7,學習第三段:
師導語:作者除了看到秋天的雨友誼和五彩繽紛的顏料,還聞到了什么呢
(1)指名讀這段:思考:誰散發的氣味 什么氣味
(2)回答思考問題.
(3)提問:水果大豐收了,這時你站在果樹下,最想干什么
(4)請拿出自己帶的水果聞一聞,請同學說說帶的什么水果,什么顏色 什么氣味
(5)指名有感情朗讀這段,讀出孩子們高興的氣氛
8,學習第四段:
師導語:作者此時又聽到了秋天的雨吹起了小喇叭,它讓動植物們趕緊過冬.
(1)同桌一起交流文中寫了哪些動植物,它們是怎樣過冬的
(2)出示填空練習進行反饋:
它告訴大家,-------------.小喜鵲--------,小松樹----------,小青蛙---------.
松柏-----------,楊柳樹葉-----------.
(3)知識補充:你還知道哪些動物是怎樣過冬的
(4)動植物們忙著過冬的景象給你什么感覺
(5)同桌比賽讀:讀出熱鬧歡樂的氣氛
四,總結全文,再次激情.
秋天的雨帶給大地的是什么歌 帶給小朋友的是什么歌 你們喜歡秋雨嗎 喜歡秋天嗎 為什么
五,拓展練習:交流課前搜集的描寫秋天的句子,段落.
六,全體學生和教師品嘗水果:感受秋天的美好,感謝秋雨送來禮物.
設計理念:
充分發揮學生自主,合作,探究的學習理念,調動孩子觀察秋天,了解秋天的積極性,從而上升到熱愛秋天,贊美秋天.
學習目標:
1,認識"鑰,匙,趁"等8個生字.會寫12個字.能讀寫"清涼,留意,扇子"等16個詞語.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分.
3,讀懂課文內容,感受秋天的美好.
4,積累好詞佳句.
教學重點:有感情地朗讀課文,讀出對秋天的喜愛和贊美之情.
教學難點:有感情的朗讀課文.理解課文是從哪幾方面描寫秋天的雨的.
課前準備
1.搜集有關秋天景象的圖片,或制作多媒體課件.
2.課文朗讀錄音磁帶,《秋日私語》音樂錄音帶.
3.根據課文第2自然段內容繪制成各色秋景圖,如楓葉圖,菊花圖等.
教學過程:
一,欣賞秋色,育情導學
1,教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學們欣賞一下,并說說是什么季節的景色,好嗎
2,在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關秋天景象的圖片或展示課件.
3,喚起情感:你喜歡秋天嗎 為什么
4,學生交流看法和感受.
5,想象導學:
a,請發揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前
b,有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們.在他的眼里,那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術師,想聽聽他是怎么說的嗎