《秋天的雨》教案
秋天的雨(第一課時)
教學(xué)目標:
1,學(xué)習(xí)本課生字,新詞,理解重點詞語的意思.
2,初讀課文,了解文章大意.
教學(xué)過程:
一,賞秋色,激情導(dǎo)入:
1,教師出示秋天的美景圖,請學(xué)生欣賞.
2,情感交流:你喜歡秋天嗎 為什么
3,學(xué)生交流看法和感受.
二,初讀課文,感知內(nèi)容.
1,老師范讀課文.2,你們覺得秋天的雨神奇嗎
3,你最喜歡哪幾段內(nèi)容
三,細讀課文.
1,學(xué)習(xí)第一自然段.
(1)自由朗讀,帶著喜愛的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍.(2)指名多人次朗讀課文.
(3)引導(dǎo)學(xué)生體悟:你覺得秋天的雨神奇在哪里
(4)指名交流并讀出神奇之處.
(5)激發(fā)情趣:秋天的大門被打開了,你最想看到的是什么
2,學(xué)習(xí)第二自然段.
(1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀:秋天的大門打開后,作者首先看到的是什么
(2)指名朗讀后并回答.
(3)你覺得這一段中哪一句說得格外有趣
(4)聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色,像書上說得那樣有趣嗎
秋天的雨(第二課時)
教學(xué)目標:
1,理解課文,體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情.
2,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛.
教學(xué)過程:
一,讀課文,感知內(nèi)容.
1,教師引導(dǎo):秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師,有一盒五彩繽紛的色彩,她把秋天的田野染得格外美麗.
2,學(xué)生自讀,要求讀準字音,讀通句子.
3,采用指名讀,比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀.
二,交流感悟,發(fā)揮想象.
1,感悟,想象第三自然段的內(nèi)容.
(1)教師引導(dǎo):誰能說說從第三自然段里看到了秋天的雨里還藏著什么
(2)學(xué)生交流后,再圍繞"好多好多香甜的氣味",讓學(xué)生想象:秋天的雨里還藏差點發(fā)些香味
(3)出示"小朋友的腳,常被那香味勾住"這句話,讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳為什么會被香味勾住.
(4)轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生進一步想象,交流感受,假如當(dāng)時你在果樹下,花叢中,你最想做的事是什么
(5)讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第三自然段,可讓學(xué)生評賞誰讀得好.
2,悟,想象第四自然段
(1)教師轉(zhuǎn)換話題:秋天的雨不光帶來了色彩和香味,還挺會關(guān)心人的呢!
(2)指名學(xué)生讀后,可讓學(xué)生說說,秋天的雨舉起金色的小喇叭,它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么
(3)想象,交流,發(fā)言.
三,總結(jié)感悟.
1,指名讀第五自然段.
2,聯(lián)系全文說說秋天的雨給小朋友們帶來的是一首歡樂的歌
3,引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),美麗的秋天已經(jīng)來到我們的身邊,你最想做的事情是什么
《秋天的雨》參考教案
教學(xué)目標
1.認識"鑰,匙,趁"等8個生字.會寫"盒,扇,郵"等10個字.能讀寫"清涼,留意,扇子"等16個詞語.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的部分.
3.喜歡秋天,能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛.
教學(xué)重點
1."爽柿"的字形,"扇梨糧"的讀音.
2.有感情地朗讀課文,能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情.
教學(xué)難點
1.能讀出對秋雨的喜愛和贊美之情.
2.體會作者在譴詞造句方面的特點.
課前準備
教師:搜集有關(guān)秋天景象的圖片,或制作多媒體課件
學(xué)生:讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下到戶外去感受秋天,還可查閱資料從文字圖片上去感受秋天.
第一課時
一,欣賞秋色,育情導(dǎo)學(xué)
1.教師引述:這兒有幾幅畫面,想讓同學(xué)們欣賞一下,并說說是什么季節(jié)的景色,好嗎
2.在舒緩的音樂聲中,教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件.
3.喚起情感:你覺得這樣的景色美嗎 你喜歡秋天嗎 為什么
4.學(xué)生交流看法和感受.
5.想象導(dǎo)學(xué):
a,請發(fā)揮一下你們的想象力,說說是誰把美好的秋色帶到我們的眼前