11.秋天的雨 公開課教案
一、教學目標1、知識教學點：認識“鑰、匙、趁”等8個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。
2、能力訓練點：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，去感受秋雨的美妙神奇。
3、德育滲透點：喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。
二、教學重點：
理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情
三、教學難點：
1、能用自己喜歡的方式來表現對秋雨的喜愛。
2、體會作者在譴詞造句方面的特點，學會模仿課文里的重點句、段寫話.
四、教法、學法：情景教學法、啟發引導法、示范朗讀法；自主學習法、合作探究法、模仿寫作法。
五、課前準備
多媒體課件。
第一課時
一、導入新課
1、用不同的語氣讀書，表達的感受也不同。能不能用不同的語氣讀書？剛才老師用不同的語氣跟你們打招呼，表達出了不同的情感，說話是這樣，讀書也是這樣，你用不同的語氣讀書，表達不同的感受是不一樣的，這節課我們就用不同的語氣讀出不同的感受。
2、小時候我和你們一樣，常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學習秋天的雨，板書課題。（書寫雨字的時候）你瞧，小雨點一滴一滴地落下來啦，誰會讀。生讀。
3、昨天老師讓小朋友預習了課文，生字一定都會認了，下面我們就來響亮地讀一讀這些生字。
出示生字：涼爽。認讀，書空，（爽字讀起來很容易，寫起來可不太容易，伸出小手跟老師一起寫一遍，用心記住他的筆順，先寫四個小x，再寫一個人字托住他）扇子，扇哪扇哪，（兩個扇的讀音區別，指導讀好多音字。生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。認讀。
二、讀文感受。
1、導入：鑰匙啊，很常見，也很神奇，那它輕輕一轉，一扇扇大門就打開了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開了什么呢？老師來讀一讀課文，同學們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象？
2、在文章中，作者在每個自然段的開頭寫出了他的感受，自讀課文，把相應的句子畫下來。
3、看屏幕，這幾句話連起來越看越象一首小詩，連起來齊讀。
4、學習第一自然段
指名讀第一句話，其中有一個詞語非常好。（五彩繽紛）這句話什么意思？換詞語理解。五顏六色，花花綠綠……
5、學習第二自然段
（1）默讀第二自然段，找出哪些詞是寫顏色的？交流：
黃黃的/紅紅的/金黃色/橙紅色/雪白/淡黃色/紫紅色，
（2）這些漂亮的顏色分別給了誰呢？
自讀第二自然段把什么顏色給了誰讀好，好的句子還可以多讀幾遍。
（3）我們來交流一下，誰喜歡讀銀杏樹這一句？為什么喜歡這句呢？（4）剛才我們通過想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰能結合想象讀下面的句子，自己練一下。學生讀。為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢？（樹葉飄下來的樣子就是慢慢的）學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。
（5）誰還想讀自己喜歡的其它句子？
讀關于田野的句子，田野里豐收了。
（6）果園里怎樣呢？誰來讀一讀果園的句子？讀果園的句子，相機教學“你擠我碰”——豐收了。帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。