《秋天的雨》教案
教學目標：1、知識、技能目標。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的那部分，積累好詞好句，掌握顏色、味道的描寫方法
2、過程和方法。通過朗讀、品評，讀懂課文內容。強調朗讀品味，讓學生在讀中有所感悟，有所體會，有所思考。
3、情感態度和價值觀。使學生感受課文的語言美，接著體會秋天的美，培養熱愛大自然，熱愛生活的感情。
教學要求：
1、正確讀寫會認及會寫的生字，書寫生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，培養學生語言感悟、積累和運用的能力。
教學重點和難點：通過學習生字詞，朗讀短語句子及全篇課文，理解課文內容。
教學流程（第一課時）
一、做游戲導入新課
1、師：同學們，我們來做個游戲——對對子。
天——地風——雨 春風——秋雨
春風融融——秋雨綿綿
春風融融送溫暖——秋雨綿綿送涼爽
2、師：秋天的雨給你什么感受？我們今天就來學習第十一課《秋天的雨》
（板書課題）
3、讀課題，讀出作者寫的什么季節的雨？再讀出作者寫的是秋天的什么？
二、配樂范讀課文
三、初讀課文，整體感知。
1、學生自讀課文（用自己喜歡的方式）并標出自然段。
2、默讀課文，圈出生字。
3、檢查要求會認的生字。
（1）同位互相指讀生字：同桌之間互相用手指著雙線格里的8個生字讀一讀，看誰讀得準、記得牢。
（2）集體反饋，齊讀生字卡片。
（3）朗讀帶有這些生字的短文。
4、學習新詞短語。
（1）在書中找出新詞短語讀一讀
（2）邊出示詞語卡片邊讀邊學習
“一把鑰匙” “趁你沒留意”
強調“匙”的讀音。這兩組詞在第幾段？指名讀一讀。
“橘子、柿子你擠我碰”“菠蘿甜甜的”
這樣的句子很多，都藏在第二和第三段里，快去讀一讀，把喜歡的讀給同位聽。
“小扇子”“扇哪扇哪”
你發現這兩個詞語有什么共同之處？（“扇”是多音字）
“金色的小喇叭”“銜來樹枝”“油亮亮的衣裳”
重點指導“衣裳”的讀音。
在文章中找出帶有這些短語的句子美美地讀一讀。
5、學習要求會寫的生字。
（1）齊讀書上田字格里的生字。
（2）小組自學，交流識記生字的方法。
（3）出示生字卡片，認讀七個生字。
枚、爽、柿、梨、菠、蘿、楊
（4）指名按照規律擺一擺
可以按照字的結構或者字的偏旁來擺
（5）指導寫字，重點指導“爽”字的筆順和“楊”字的筆劃。
（6）學生練習寫字。
四、再讀課文，理解感知
師：看看書后的討論題，這次我們帶著問題來讀課文，讀完后討論一下。
學生讀課文、交流想法。
指名回答相機板書
五、師生共讀課文，總結
師：這篇課文從“秋雨是一把鑰匙”，“秋雨有五彩繽紛的顏色”，“秋雨有香甜的氣味”，“秋雨吹起了小喇叭”這四個方面寫出了秋天的美，讓我們一起來盡情地贊美這絢麗多姿的秋天吧！
老師讀每段第一句，學生齊讀；最后一段師生齊讀