6.小攝影師教學設計

課題

6.小攝影師

設計者

范玲玲

指導者

闕愛紅

教材分析

這篇課文是三年級上冊第二單元第二篇精讀課文。本單元的學習主題是走進名人，感受他們的不平凡。設計的意圖是讓學生通過學習發生在高爾基和小男孩之間的這件小事，圍繞查找高爾基對小男孩的“喜愛”這條線去感受人物特點，體會偉人的不平凡之處。同時，讓學生在分角色朗讀中認識三種對話的形式及標點符號的用法。

 

教學目標

1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。
3、引導學生理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護，學習小攝影師熱愛和尊敬革命前輩的優良品德，不辜負老一輩的殷切希望，努力學習，天天向上。

教學重點

通過理解詞句，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。

教學難點

體會三種對話形式及標點的用法。

課前準備

高爾基的相關名言

教學時間

2課時

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教

 

學

 

 

過

 

 

程

一次備課

二次備課

第一課時

一、 導入新課

1.       名言導入，了解高爾基。

學習——永遠不晚。——高爾基

　     書是人類進步的階梯。——高爾基

　     人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。——高爾基

　     人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

　     天才出于勤奮。——高爾基