金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知能目標(biāo)：
1、認(rèn)識“釣、攏”兩個(gè)生字，寫會課后“耍、裝、勁、絨”等13個(gè)生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等 14個(gè)詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。
3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。
4、體會課文中一些句子表情達(dá)意
情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時(shí)經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望，在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
方法習(xí)慣：
學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、蒲公英的圖片
五、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個(gè)生字，寫會10個(gè)生字。積累部分好詞句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天有個(gè)小朋友問我 “金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？
2、草地為什么會是金色的呢？請同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
2、反饋：
檢查生字詞：玩耍 謝寥沙 絨毛 假裝 釣魚 觀察 花瓣
合攏 手掌 有趣 使勁 引人注目 一本正經(jīng)
（1）檢查讀音 （2）檢查字形
三、再讀課文，了解大意
師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請同學(xué)們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會是金色的？
1、 自由交流
蒲公英的資料：誰了解蒲公英？
（結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）
課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？
設(shè)計(jì)意圖：對于農(nóng)村的孩子來說，蒲公英并不陌生，只是對于這些大自然隨處可見的小花草沒有重視，沒有注意。所以認(rèn)識蒲公英不困難，意在讓學(xué)生明白平常不起眼的東西也有很大的作用。
三、 精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系
1、自讀課文，提出問題：
⑴ 學(xué)生質(zhì)疑：
老師估計(jì)學(xué)生的問題有：
① 鄉(xiāng)下是什么地方？
② 為什么蒲公英開花的時(shí)候，是我和弟弟最開心的日子？
③ 什么叫不引人注目？
④ 我的新發(fā)現(xiàn)是什么？
⑤ 草地的顏色是做夢變化的？
⑥ 為什么會有這樣的變化？
⑦ 蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學(xué)生提出后當(dāng)時(shí)就解決。
⑧ 把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？