《金色的草地》教案
教學過程一、 誤寫導入，激發興趣
1、教師書寫課題“綠色的草地”（師：同學們，我們今天要學習一篇有趣的課文。全班齊讀）生質疑：（是金色的草地）
2、師：草地不是綠色的嗎？綠油油的，像一塊綠色的毛絨毯。為什么是金色的呢？同學們，讓我們一起走進這塊神奇的草地，去探索其中的奧秘吧！（師擦掉“綠＂，改成＂金＂）齊讀課題。
二、 初讀課文，讀通讀順
1、師：要學好課文，首先要讀準生字詞，提出自學要求：
（1）、（出示課件要認和要讀寫的詞語）自要認和要讀寫的詞語，把字音讀準確。想一想讀寫時要注意些什么？
（2）、和同桌合作讀課文，注意讀準生字詞。 （3）、把你最喜歡的段落有感情地多讀幾遍。（教師巡視指導，了解學情）
三、品味課文，體會感情
1、師：你們知道這片金色的草地在哪里嗎？為什么它是金色的嗎？（草地我們家窗前，因為草地上盛開了蒲公英，所以變成金色的。）
2、你們了解了哪些蒲公英的知識？（學生交流課前搜集的資料）
教師課件展示（通過直觀展示蒲公英的花是黃色的，果實外覆蓋著白色絨毛）蒲公英給你怎樣的印象？（漂亮）
3、是呀，蒲公英不僅漂亮，還特別地有趣。你們知道課文寫了幾件事情？你覺得最有趣的是哪一件事？
（1、我和弟弟吹蒲公英的絨毛玩耍。2、我發現草地會變色。）
4、根據學生的學情適時調整教學順序。
（1）學生覺得最有趣的是吹絨毛的事情。
a、請同桌合作讀，邊讀邊想像描繪的情景，把有趣的情景讀出來。
b、（誰想來讀？還有誰愿意讀？）指名讀――同桌合作讀
c、聽了他的朗讀，你想到了什么？你從他讀的哪些地方感到了有趣？
d、同桌進行表演――指名上臺表演。（相機理解“一本正經、假裝、使勁”等詞）。
e、雪白的蒲公英絨毛漫天飛舞，你們仿佛看到了什么？如果是你，你還會在這片草地上玩什么游戲呢？（引導學生想像、表達）
f、齊讀，讀出這一有趣的情景。讀出作者對草地和蒲公英的喜愛。
5、（學生覺得最有趣的是發現草地會變色的事情。）
你們想知道草地會變色的原因嗎？現在我們就和課文中的小朋友一起去細心觀察，探索奧秘吧。
老師要教給大家一種新的讀書方法，叫“默讀”。不出聲、用心看、認真想。
a、學生默讀，想想草地會變色的原因。
b、學生用自己的語言來解釋草地變色原因。（贊揚認真觀察的好習慣）
c、積累背誦“原來……綠色的了。”
（先整段話出現－再補白－完全背誦――邊背誦邊動作演示－小小講解員。）
四、回歸整體，體會美讀
1、師：草地多么可愛！蒲公英多么有趣！小朋友喜歡上了這片盛開蒲公英的草地，你們喜歡嗎？齊讀第四自然段，我們一起把對金色的草地喜愛讀出來！ 2、齊讀第四自然段。
五、拓展延伸，升華感情 你想對草地和蒲公英說說悄悄話嗎？
我想對 的草地說：“ ”我想對 的蒲公英說：“ ”
六、我會做：
1、必做作業：抄寫《詞語表》14個詞語。
2、選做作業：（選做其中的兩題）
（1）摘抄課文中你喜歡的句子，讀一讀，背一背。
（2）畫出你心目中美麗的草地，帶上你的畫向同學們介紹你在草地上玩游戲的情景。
（3）當小小講解員，向爸爸媽媽介紹金色的草地會變顏色的原因。