《金色的草地》教學設計
學習目標
1.認識生字"釣,攏",會寫"耍,裝"等13個生字.能正確讀寫"盛開,玩耍,一本正經"等14個詞語.
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,能描述"我"和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形,解釋草地變顏色的原因.通過朗讀傳達出在草地上玩樂的歡快,對草地的喜愛.
3. 抄寫自己喜歡的句子.
課前準備
1.課前發動學生尋找蒲公英的圖片及文字資料.
第一課時
激趣導入
1.小朋友們,大家去草地上玩過嗎 展現在你眼前的草地是怎樣的 在草地上你玩些什么
2.你見過"金色的草地"嗎 (板書課題)草地是金色的這是怎么回事呢 我們一起來讀課文.
自讀課文
分段指名讀課文,檢查朗讀情況.
玩耍 一本正經 謝寥(liào)沙 絨毛 假裝 釣(diào)魚
觀察 花瓣 合攏(lǒng) 手掌 有趣
讀書感悟
1.第1自然段
a.文中這片草地出現在哪里 為什么稱這片草地為金色的草地
學生思考討論后指名朗讀相關的課文(第一自然段)
b.誰了解蒲公英 結合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征,生長情況.
蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳狀汁液,葉子倒披針形,羽狀分裂,花黃色,頭狀花序,結瘦果,褐色,有白色軟毛.根莖都可入藥.
2.第2自然段
a.同學們能夠告訴我們蒲公英是怎樣傳播種子的嗎
b."我"和弟弟玩蒲公英可有趣了."我們"是怎么玩的 請大家各自放聲讀一讀,然后請兩位同學互相邊說邊演一演.
c.師生共同評價后,再推選一對學生表演.
d.想象一下,當時草地上空會出現怎樣的一幅情景
學生描述.
e.誰來有感情地朗讀一下第2自然段,把這兄弟玩樂的情景生動地描述出來 指名朗讀,師生共同評價.
3. 開滿黃花的草地多美啊,在草地上吹著蒲公英的種子玩多有趣啊!讓我們再去經歷一回,齊讀1.2自然段.
作業:
家聽課文生詞.
教師著重提示以下幾下字:
"耍",上面是"而",不要寫成"西"下少一橫的形狀.
"絨",左邊是"纟",右邊是"戎","戎"字左下不是" 廾".
"釣",右邊是"勺",不是"勾".
"瓣",中間是個"瓜",左中右三部分要寫得緊湊些.
2,把課文中自己喜歡的句子抄下來.
第二課時
復習一,二段
1.聽寫詞語,每個詞語讀兩遍.
2. 指名朗讀一,二自然段,說說每段大意.
感悟第三,四自然段.
1.窗前的一大片草地因為開滿了蒲公英而成了金色的草地,當有花結籽吐絮的時候,"我們"兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩.讀著讀著,我們仿佛看到,一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落飄起來了,飛得很遠很遠……多美的景致啊!還有更有趣的事呢,我還發現這草地會變色呢!這又是為什么呢 請大家各自輕聲讀課文,共同地探究這個奧秘.
a.學生讀課文.
b.指名說說草地早晨,中午,傍晚各是什么顏色的.
c.草地怎么會變色 同桌間互相說一說.教師可以出示下列填空題,提示幫助學生理解.
蒲公英的花就像 ,可以 , .
早晨,花朵 , ,草地就 ;
中午,花朵 ,它是 ,草地就 ;
傍晚,花朵又 ,草地就 .
d.誰可以不看提示,自己解釋
e. 齊讀課文第3自然段.
2.那一天,去釣魚的我又新發現了這一有趣的現象.在這種情況下,我對蒲公英的感情又有什么變化