愛迪生

教案示例

教學目標：

1.理解課文內容，從不怕困難和危險，頑強地進行發明創造的事跡中受到教育。

2.讀懂重點詞句，通過讀課文，感受當時的情景。

3.學會本課生字、新詞。

教學過程：

一、導入  新課，介紹

同學們都知道，天黑了，屋里暗了，隨手就會開燈，可是你們知道電燈是誰最先發明的嗎？他的名字叫。（板書課題）談一談你所了解到的有關的情況。（學生談）

今天我們學習這篇課文，我們從中要向學習什么？讓我們來讀課文。

二、初步感知，了解課文大意

投影出示預習課，學生自學。

1.輕聲讀課文，讀準字音。

2.畫出新詞，利用工具書，聯系上下文理解新詞意思。

3.想一想課文中每段主要講了的什么事？

三、檢查自學情況

l.指讀詞語。（出示幻燈片。要求認讀詞語）

2.指讀課文。（分目然段）說一說講了的什么事。（學生答）

四、質疑

關于文章的內容，你有什么疑問？請提出來。

五、細讀課文

1.學習第一自然段。

（1）指名讀。其他同學邊聽邊想：讀了這一段你都知道了什么？學生談。

（是美國人，世界聞名的發明家，從小家里很窮。他非常愛科學。）

（2）從哪兒可以看出熱愛科學？

（3）集體交流、師生評議。

學生應理解到：

①“他常常把錢節省下來買科學書報和化學藥品”。一句中的“常常”一詞能表現在學科學上投入很大，說明他熱愛科學。

②在低劣的條件下堅持做實驗。從“揀來瓶子和罐子”中可以看出表現他熱愛科學。

（老師按學生談的隨機引導。）
 

（4）指導朗讀。

要突出從小熱愛科學，讀出此語氣。

①自由讀。②指名讀。

2.學習二、三自然段。

（1）指名讀，其他同學邊聽邊想：堅持在火車上做實驗，主要寫了哪一件事？結果怎樣？從哪兒可以看出他熱愛科學？

（2）小組討論。（要求小組成員依次提出自己的見解、看法，互相交流。）

（3）集體交流。

師生共同歸納出：①發生意外情況，結果是：東西被扔，耳朵被打聾。②從“賣完了報就……”

“有趣”可以看出他愛上了科學，迷上了實驗，感到其樂無窮。

（4）朗讀指導。

要讀出做實驗的樂趣，意外情況的緊急，結果的嚴重。①自由練讀。②指名讀。

3.學習第四段。

（1）先默讀思考，再小組討論。（出示思考題）

①這一自然段共有幾句話？每句話都說了什么內容？

②句與句之間有什么聯系？

第一句是總說句，明確告訴我們“研究科學的決心沒有動搖”，后面幾句講他“決心沒有動搖”的具體表現。

（2）小結：總結弄懂自然段意思的方法。

先讀讀這一自然段，再弄懂自然段中每句話的意思，然后了解句子之間的聯系，最后歸納總結出整個自然段的意思。

4.運用學習第四自然段的方法，自學第五自然段。

（l）的哪些地方使你敬佩？自讀本段，劃出重點句子。談理解。

①集體交流、重點指導。

（學生應抓住“不知做了多少次實驗”體會出不怕失敗、對科學嚴肅認真的態度；

“一連工作幾十個小時……睡一會兒�！边B續工作，體會出他不怕勞累、堅持不懈的品質特點。）

②你能概括出具有什么樣的品質嗎？

（對科學頑強實驗、嚴肅認真、堅持不懈地研究。）

（3）朗讀指導，要讀出的品質特點。

①學生練讀； ②教師范讀指導；③指名讀；④學生再練讀。

5.學習最后一自然段。齊讀并思考：

（1）這一自然段講了什么？（概括一生）

（2）你還知道發明了什么？

六、總結

（1）用自己的話說說課文寫了的哪些事？你從中體會到什么？

（2）我們要學習什么精神？

附：板書設計

探究活動

課后組織學生開展“創造發明知多少”或尋找“中國的”的活動。讓學生了解科學發明與我們日常生活息息相關，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。