放風箏（第二課時）
二、教材分析與處理 重點： 三、教學過程 ：
一、學習目標
1、知識與技能：能正確有感情的朗讀課文。 能用自己的話描述天空中“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景。
2、情感與態度：激發學生開展豐富多彩的課外活動的興趣，熱愛生活。
引導學生理解體會課文中對放風箏具體過程的描寫感受孩子們放風箏時的喜悅心情。 難點：引導學生對天空中的形態各異的風箏進行想象。 創新點：有層次敘述畫面內容，融入自己合理的對天空中風箏的想象。 空白點：用假設創造空白，假如你也在放風箏，你都看見了什么？你什么心情？（三）教具的選擇與使用目的：掛圖，幫助學生直觀性觀察畫面，易于理清觀察順序，敘述有層次。
| 環節 | 教師活動 （時間） | 學生活動 （時間） |
| 啟動 環節 | 同學們，你們喜歡放風箏嗎？請 學生說一說他是怎樣放風箏的。 （與生活實際相聯、興趣導入 ） 1/ | 談體會、談感受
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學習 環節 | 出示掛圖 |
議一議、談一談 |
| 鞏固環節 | 引導學生看圖，幫助學生組織語言，讓學生做到圖文結合
找出能體現“我”放風箏時的急切心情，喜悅之情的句子，讓生讀
| 想象自己假如也在放風箏時的動作、語言、神態，結合畫面說一說（創新、空白點）
學生再讀
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| 反思小結 | 提示本節課的學習方法 1、多讀，體會放風箏時的喜悅之情 2、想象自己置身其中的心情，語言，動作。 2/ | 學生談本節課收獲 3/ |
| 研究體驗作業 | 布置寫“五顏六色的風箏隨風飄蕩”的情景 1/ | 寫片段（課外） |
| 用時合計 | 10/ | 30/ |