3B Unit 6 Review and check教案表格式（通用4篇）
3B Unit 6 Review and check教案表格式 篇1
小學英語6b 課程教案年級：六年級 4 .6
周次
第七周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容
復習1,2單元,完成書上a部分的練習
教學目的
1 學生熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型.
2 學生能根據圖片選擇相應的日常交際用語,并填上序號.
教學重點及難點
熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
閱讀指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
step 1 warm up
1 greetings.
2 sing a song.《i wish i was taller》
3 on duty.
教學
環節
設計
step 2 revision.
1 play games. "animal show"(以闖關的形式,利用多媒體畫面設置游戲,讓學生在描述畫面的過程中復習前兩個單元的內容.
step 3 look,match and say.
1出示圖片1,學生先討論畫面的內容,再讀讀句子,然后說說答案.
2 兩人一組,討論其他幾幅圖.
3交流.
4 男女生分角色朗讀對話.
5 學生適當擴展對話,表演對話.
[ 補充：step 3 look,match and say.
1、引導學生完成本部分的語言操練。
1]依次出示本部分的圖片，讓學生根據每幅圖的內容，回顧與該圖有關的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，最后再進行集體交流。
2 )教師在討論圖的過程中讓學生進行表演，表演的過程也就是了解學生掌握情況的過程。
2 、任選一幅圖與學生進行對話表演，適當擴展對話內容，給學生做出示范，然后引導學生之間進行表演。在評價學生的表演時，應將重點放在評價其表達的靈活性、自然程度和完整程度上，對學生對話表演的小錯誤可用巧妙的方法進行糾正。
作業
read and write.
name:yao ming age:25 height: 226cm weight:134kg
1 yao ming is ( )years ( ) than me.
2 yao ming is ( )centimeters ( ) than me.
3 yao ming is（ ） kilos ( ) than me.
板書設計
unit 4 review and check
who is taller than ...?
do the ducks swim faster than the fish?
does the rabbit jump higher than the cat?
執行情況與課后小結
年級：六年級 .4 .6
周次
第七周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容
partb.d
教學目的
1.繼續復習unit1,2.
2.學生熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型
教學重點及難點
熟練掌握1,2單元的四會單詞及四會句型
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
記憶指導 聽說訓練指導
集體備課
個性化修改
預習
step1 warm up.
1 greetings.
2 say a rhyme 《run,rabbit,run!》
3 free talk (連鎖問答的形式操練前兩個單元的句型.)
教學
環節
設計
step 2 play a game.
guess: who is my friend?step 3 look,read and respond.
1 show picture one. ask two students to make a dialogue.
2 work in pairs.
3 交流,就每幅圖多請幾組同學發言.
4 choose one picture to act.step 4 d ,look, talk and write.
1,教師出示表格,學生自己讀表.
2 以su yang 或su hai 的身份做自我介紹.并就兩個人的介紹作比較.
3 complete the letter.
4交流,核對答案.
5學生根據示范自制表格,在小組內邊介紹自己的情況邊填寫表格,然后就書上的句式在小組內交談.
作業
根據自己的興趣愛好設計個人名片并做介紹.
板書設計
6b unit 4
name:___________
age:____________
height:____________ cm
weight:____________ kg
50-metre race:______''
high jump:___________m
long jump:___________m
執行情況與課后小結
年級：六年級 .4.6
周次
第八周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 4 review and check
教學基本內容
復習第三單元,完成unit4 c部分
教學目的
通過復習,操練使學生能熟練掌握與問路有關的日常交際用語
教學重點及難點熟練掌握與問路有關的日常交際用語
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 warm up
1 greetings
2 sing a song.(excuse me)
教學
環節
設計
step 2 revision t: sally is on holiday in yizheng now. she wants to go to some place (the xinhua bookshop the post office, the suguo supermarket, the bank of china),but she doesn't know how to get there. can you tell her how to get there?1 first,let's review how yang ling show the way for mr smith. try to find some useful sentences.
2 work in pairs.
3 act.step 3 look,read and write.
1 出示第一幅圖,教師與一名學生示范,并講解此種類型題目的方法.
2 學生試著完成.
3 交流.
4 對話表演,學生適當進行改編和擴充.
作業 看圖與同桌完成對話.
板書設計
unit 4
can you tell me the way to... ,please?
go along this street,and turn... at the ...crossing.
how far is it from here?
it's about....
how many stops are there?
執行情況與課后小結
年級：六年級 4.6
周次
第八周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
unit unit 4 review and check
教學基本內容
綜合練習
教學目的
通過做練習，綜合復習一至三單元
教學重點及難點熟練運用一至三單元所學知識
教學方法及手段
講解法 交際法
學法指導
練習指導
集體備課
個性化修改
預習
step 1 warm up
1 greetings
2 sing two songs.
3 free talk.
教學
環節
設計
step 2 listen and judge.
1 try to talk about the pictures in english.
2 listen and judge.
3 check.
step 3 listen choose and write.
1 read the words, please.
2 listen and choose.
3 check.
4 complete the sentences.
5 read the sentences together.
step 4 look, think and write
1 look at the pictures and read the sentences, then write the words.
2 check.
3 read the sentences.
step 5 look, read and ask.
1 look at the pictures and choose the questions.
2 make the dialogues with your partner.
step 6 look and complete.
1 look at the pictures carefully
2 complete the sentences.
3 read.
step 7 read and answer.
1read three times.
2 answer the questions.
作業1,以"asking the way"為題,編一段小對話.2,完成相關練習題.
板書設計
執行情況與課后小結
3B Unit 6 Review and check教案表格式 篇2
小學英語 課程教案
年級 四年級 主備人
周 次
第八周
課次
1
授課課題unit 5 review and check
教學
內容《牛津小學英語》4b unit 5 （the first period）教學目的和要求1、復習1-2單元單詞 2、 能聽懂，會說，會讀，會寫句型 who’s that …? he’s\she’s… he’s a \she’s… are you …? yes,i am.\no,i’m not. i’m… who’s the …with \in the …?3、能聽懂會說句型：welcome to our school! i’m new here. nice to meet you. let’s hurry. 等 4、復習“向新學生介紹同學、老師”這個語言環境以及“根據特征認人”，開展實踐性交際活動。 教學重點及難點1、復習1-2單元單詞 2、 能聽懂，會說，會讀，會寫句型 who’s that …? he’s\she’s… he’s a \she’s… are you …? yes,i am.\no,i’m not. i’m… who’s the …with \in the …?教學方法及手段任務型教學模式。學法指導集體聽寫，指導學生會寫1-2單元單詞。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計step1 warming up1、 free talk: good morning/afternoon. nice to see you. how are you today? 等和學生打招呼。 2、 sing a song :who’s that girl? 3、 ask and answer :how old are you ? are you a …? how old is he\she? step 2 revision 1.ask and answer according to the pictures. way: show some pictures and ask: 1)who’s this \that? 2)who’s the…with…? (t—s s—s) 3)who’s the …in the …? 4)is he\she a ….? 2.revise some words: hair head eye ear nose mouth. way: play a game: listen and do. t say: touch your… and s do. can you spell it?3.introduce yourself or introduce your family members like this: my name is \i’m … i’m a boy\girl. my eyes are big, my hair is long \short h this is my father, his ears are big, his head is small ….. this is my mother, she’s a teacher…step 3 look, read and writebooks open, part a.1、look at the pictures than read the sentences. 2、do picture 1----picture4. 3、check it than read it again.
作 業copy the words and sentences
板書設計who’s that …? she’s… he’s a \she’s… are you …? yes,i am.\no,i’m not. i’m… who’s the …with \in the …?
執行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第八周
課次
2
授課課題unit 5 review and check
教學
內容《牛津小學英語》unit5 （the second period）教學目的和要求1、復習單詞3-4單元 2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型 what’s your \his\her job?及其回答：i’m\he’s \she’s a an…;what are their jobs?及其回答：they’re…;how old areyou?\is he \ she? 及其回答：i’m \he’s she’s…；what are these\those?they’re… how many kilos?….kilos, plese. 3、能聽懂會說句型：it’s …today, isn’t it? 來正確表示天氣狀況； what do you want to be ? i want to be …；有關購物用語：can i help you ? these or those? 4、復習“談論人物”這一話題和“認物”“買水果”這些話題，讓學生熟練自如的運用這些基本購 物用語。 教學重點及難點 1、復習單詞3-4單元 2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型 what’s your \his\her job?及其回答：i’m\he’s \she’s a an…;what are their jobs?及其回答：they’re…;how old areyou?\is he \ she? 及其回答：i’m \he’s she’s…；what are these\those?they’re… how many kilos?….kilos, plese. 3、能聽懂會說句型：it’s …today, isn’t it? 來正確表示天氣狀況； what do you want to be ? i want to be …；有關購物用語：can i help you ? these or those?教學方法及手段任型教學模式。學法指導通過多媒體教學儀器，集體做些題目，讓學生了解3-4單元句型。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計step 1 warming up 1.sing a song: they sing happily. 2.free talk: what’s your name? how old are you\is he\is she? what’s your\his\her job? are you a teacher?\student…? who’s that …? today is cold, isn’t it? 3.play a game: throw the box and read it.(盒子上貼有不同水果的單數復數,復習水果類單詞) step 2 revise some words and sentences. 1.way: show some pictures and ask: what’s his\her job? (t—s s—s ) what are their jobs? t give s a example than s—s ask and answer. 2.介紹一些新的職業，例如：出租車司機 a taxi –driver,作家a writer,營業員a shop assistant 等簡單的職業3.play a game : who’s my friend? step 3 look and say 1. look and guess. s—s ask and answer like this: what’s his \her job ?he’s\she’s…..what aretheir jobs? they’re… 2. s act c look read and complete 1) talk about the pictures. 2) s—s ask and answer then write them in the book.
作 業read the dialogues. copy some words and sentences.
板書設計what’s your \his\her job?i’m\he’s \she’s a an…what are their jobsthey’re…how old areyou?\is he \ she?i’m \he’s she’s…what are these\those?they’re…how many kilos?….kilos, plese.
執行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第八周
課次
3
授課課題unit 5 review and check
教學
內容《牛津小學英語》unit 5 （the third period）
教學目的
和要求1、 復習單詞1-4單元新課標第一網2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型1-4 3、完成練習冊 4、能運用所學的語言知識綜合起來，運用到實際生活中去，讓英語生活化。
教學重點
及難點1、 復習單詞1-4單元 2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型1-4
教學方法
及手段任務型教學模式。
學法指導通過做，講解練習冊，讓學生掌握1-4單元單詞、句型。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計step 1 warming up 1) free talk: hello , how are you? it’s cold today , isn’t it ? what do you want to be? 2) sing a song: they sing happily. step 2 revision 1、what’s your name? how old are you? what’s your job? what’s yourfather’s job? what’s your mother’s job?… 2、what’s are these? \those?(use some pictures) can i help you? how many kilos? 3、d look and talk. 1)look at the pictures than talk to your partner about it. 2)s act it out. 4、do workbook.5、語音練習： 1）復習語音知識2）判斷下列單詞劃線部分是否含有相同讀音： zebra tree mother dress black cake zoo driver brother trousers jacket kite
作 業finish off the workbook exersises.
板書設計zebra tree mother dress black cake zoo driver brother trousers jacket kite
4 月21 日
周 次
第九周
課次
4
授課課題
unit 5 review and check
教學
內容
part c look, read and complete 2 d、look and talk 教學目的和要求 1、熟練掌握第一至第四單元中出現的人物、家庭成員、職業類單詞。
2、掌握“確認人物”、“詢問年齡”、“詢問職業”三個語言功能項目，并能正確回答。教學重點及難點 1.第一至第四單元中出現的人物，家庭成員、職業類單詞 2.掌握“確認人物”、“詢問年齡”、“詢問職業”三個語言功能項目并能正確回答。教學方法及手段 任務型教學模式。 學法指導 集體聽寫，指導學生會寫1-2單元詞組。
集體備課
個性化修改
預習
part d look and talk
教
學
環
節
設
計
a、sing a song （約2分鐘）
邊做動作邊唱 they sing happily.
b、 review（約5分鐘）
1、出示圖片，讓學生說出單詞。
2、出示單詞卡片，讓學生說出單詞。
3、聽寫單詞。
c、look, read and complete
1、幻燈出示look、read and complete 第二題的圖，讓學生仔細觀察，并交流圖意。
2、出示填空，引導學生根據圖意，填入正確的單詞。
3、學生分組根據圖片民表景進行交談/4、讓學生發揮想象，將對話進行擴充和改編。
d、look and write
1、引導學生觀察圖，說出相應的單詞。
2、引導學生作書面練習，教師做抄寫指導。對于不會的單詞，允許學生到課本中找一找。
作 業
1、抄寫第一至第四單元人物、職業、家庭成員類單詞3遍。
2、背誦和表演第四單元對話。
板書設計
unit 5 review and check who’s that…with… ?she’s / he’s my …？ how old … i’m / she’s / he’s … what’s your job？ i’m a…
執行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
備課時間
周 次
第九周
課次
5
授課課題
unit 5 review and check
教學
內容
練習冊test 1
小學英語 課程教案
周 次
第九周
課次
6
授課課題
unit 5 review and check
教學
內容
講解練習冊 教學目的和要求 1、復習單詞1-4單元 2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型1-4 3、能運用所學的語言知識綜合起來，運用到實際生活中去，讓英語生活化。教學重點及難點 1、復習單詞1-4單元 2、能聽懂，會說，會讀，會寫句型1-4教學方法及手段 講解法 學法指導 指導學生掌握題目中的單詞、詞組、句型。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計
a listen and choose. b listen ,respond and choose. c listen and write. d listen and fill in the form. e read and choose. f read and write. g read and choose. h read and match. i read ,choose and write. j put the words in the corret order. k read and complete the dialogue. l read and write t or f.
作 業
訂正練習冊
3B Unit 6 Review and check教案表格式 篇3
3b 課程教案
周 次
第九周
課次
第3課時
授課課題unit 6 review and check
教 學
基本內容unit 6 c look and say
教學目的
和要求enable the ss to understand and use the communicative words .
encourage the ss to have gook cooperation with one another
教學重點
及難點enable the ss to understand and use the communicative words .
encourage the ss to have gook cooperation with one another
教學方法
及手段創設情景模擬會話
學法指導合作學習
集體備課
個性化修改
預習step 1 warm up
sing the songs : family song .
twenty green bottles ..
教
學
環
節
設
計step 2 revision .
touch your body .
選擇正確的答案填在橫線上。
what’s ten plus four ? it’s fourteen .
b six
what’s nine minus two ? it's a eight .
b twenty
what’s thirteen minus five ? it’s a eighteen
b eight.
read and match .
該吃午飯了。 that’s your uncle ,i think .
現在幾點了。 you can go home , now .
你可以回家了。 what’s the time now ?
我猜 ，那一定是你的叔叔。 time to have lunch .
step 3 presentation
the t shows the wall picture .(c look and say )
do you know who they are ?
group work .
ss discuss : what are they saying ?
check .
picture 1
su hai : may i come in ,mike ?
mike : come in ,please .
picture 2
su yang : is she your grandmother ?
mike : yes ,she is /no ,she isn’t .she’s my …
picture 3
mike : this is my grandfather .
su hai, su yang : nice to meet you …
try to act .(學生自由選擇任意一幅圖練習表演，不必拘泥于已學過的對話)。
step 5 do the workbook .
listen and respond (鼓勵學生用多種不同的應答語)
listen and check .
listen and judge .(注意指導學生聽準時間)
listen and draw .
listen and draw (練習前要充分復習所學的字母)
step 6 good bye .
作 業
listen to the tape four times ,from unit 1 to unit 3.
板書設計
執行情況
與教學反思
3b 課程教案
周 次
第十周
課次
第1課時
授課課題unit 7 where ?
教 學
基本內容a learn to say .
b look and learn 中的部分單詞a 。
教學目的
和要求能聽懂、會說日常交際用語i can’t find… where’s …? he’s /she’s /it’s ……in /on ……
能聽懂、會說表示居室的詞a kitchen,a study 以及短語in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用禮貌用語excuse me 和sorry .
教學重點
及難點能聽懂、會說日常交際用語i can’t find… where’s …? he’s /she’s /it’s ……in /on ……
能聽懂、會說表示居室的詞a kitchen,a study 以及短語in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用禮貌用語excuse me 和sorry .
教學方法
及手段
創設情景模擬會話
學法指導
合作學習
集體備課
個性化修改
預習一、warm up
1. greeting
2.sing a song : twenty green bottles .
3. free talk .
a. 指著室內物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? it's …與學生做問答。
b. 拿出人物圖片以who’s he /she? she’s /he’s …介紹su hai , su yang 等人。
教
學
環
節
設
計二、presentation and practice .
1.介紹生詞a kitchen , a study .
a. 將a kitchen的圖片帖在墻上，指著圖片說：look ,it's a kitchen 學生跟讀數遍。
b. 將mum（蘇海的媽媽）的圖片貼于a kitchen 圖內，說明she’s in the kitchen .
c. 以同樣的方法學習單詞a study ,并將dad 的圖片貼于a study 圖內，說明he’s in the study .
2.介紹句型where’s …? it’s …
指著黑板上的圖片問where’s the tap? 幫助學生回答it’s in the kitchen , 學生跟讀這兩句話。
學生分組用這兩個句型進行問答練習。
3.介紹句型i can’t find… where’s he /she ? he’s /she’s /it’s …
a. 師戴上suhai 的頭飾，扮演suhai ,說i can’t find mum.where’s she ,boys and girls ?引導學生看黑板上圖回答出she’s in the kitchen .
b. 操練。（可用其他人物及房間的圖片替換）
c. 請幾位學生扮演suhai的角色、mum的角色進行對話。
4.介紹 excuse me ,where’s …? sorry ,i don't know/it’s in /on …
a 請一名學生將另一名學生的東西收起，然后物主問老師where’s …老師尋找一番后說sorry ,i don’t know .學生跟讀。
師告訴學生當無法幫助別人時要說sorry .
b. 師假裝找不到照相機，走到學生中間問excuse me ,where's the camera? 引導學生回答sorry ,i don’t know 或 it’s in /on …, 學生跟讀 excuse me .
師告訴學生當要打擾別人時應該用禮貌用語excuse me ,此時向學生說明excuse me 和sorry 的不同用法。 引導學生朗讀操練句型。（面向全體學生）
c.play a game .(三人一組，戴一戴，找一找。例如：甲說：excuse me ,where’s …? 學生乙說：sorry ,i don’t know ,it’s in/on …)
三、have a rest : sing : ten indian boys .
四、consolidation .
1、出示掛圖，看圖聽課文錄音，并回答問題where’s mum?where’s the cake ? where’s dad? where’s the camera ?
師指出：要找的是物品時，用the .
2.listen and repeat .
表演對話。
作 業聽磁帶，跟錄音讀對話，根據課文圖片自編對話。
板書設計
unit 7 where?
i can’t find … where’s …?
she’s /he’s /it’s in …
執行情況
與教學反思
3b 課程教案
周 次
第十周
課次
第2課時
授課課題unit 7 where?
教 學
基本內容b look and learn 中的單詞。
e fun house . 1. listen and answer .
教學目的
和要求能聽懂、會說表示居室的單詞a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短語。
能較熟練地在情景中運用日常交際用語i can't find …where’s …? he’s /she’s /it’s …進行回答。
通過練習，了解并初步掌握in 和on 兩個介詞在意義和用法上的區別及習慣用法。
教學重點
及難點能聽懂、會說表示居室的單詞a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短語。
能較熟練地在情景中運用日常交際用語i can't find …where’s …? he’s /she’s /it’s …進行回答。
通過練習，了解并初步掌握in 和on 兩個介詞在意義和用法上的區別及習慣用法。
教學法
及手段
創設情景模擬會話
學法指導
合作學習
集體備課
個性化修改
預習一、warm up
greeting(在學生熟悉的英語歌曲good morning 的旋律中師生問好)
free talk .
on duty (每周一次學生自由談話)
free talk .
復習以前學過的對話，并以what’s in your desk ? it's a … what’s that on the desk ? it's a …類似的對話開展本課的free talk .
教
學
環
節
設
計
二、review and practice .
1.師將自己的鋼筆放在學生看得見的桌上（課前放好），故作尋找狀問excuse me ,i can’t find my pen .where's it ?引導學生回答it’s on the desk .
2.學生帶來的玩具或學習用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、書包里等，以同樣的方式多次反復操練。（可以創設一些學生無法正確判斷的情境進行提問，以讓學生操練句型sorry ,i don’t know及excuse me .
a. 學生與老師配合練習。
b. 學生分組用自己的實物操練。
c. 指名操練。
1.復習b中的圖片內出現的家具類單詞bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用圖片復習，如果學生對圖片中另外一些物品也能夠用英語表達，鼓勵他們多說。)
2.教學新單詞。
a .教師將準備好的一張只畫有門、窗、墻壁的空居室圖片貼在黑板上，然后用準備好的教具布置房間。如擺上一張床，掛上窗簾，問學生：look, what’s it ? 引導學生回答it's a bedroom,并出示a bedroom 的圖片進行教學。
b.同樣方法學習單詞a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。
師要指導好單詞的發音。（bathroom的讀音，其中/w/要發準確）
c.聽錄音跟讀b中的單詞。
d.用學生所認識的人物頭飾、圖片，運用a中的句式進行操練。（可采用不同的形式：如：師生問答，同桌操練等）
四、have a rest : sing a b c song.
play a game: touch .
五、fun house: listen and answer .
作 業課后進行對話操練。
自編對話。
板書設計unit 7 where?
kitchen diningroom bathroom
圖1 圖2 圖3
sitting room kitchen study
圖4 圖5 圖6
執行情況
與教學反思
3B Unit 6 Review and check教案表格式 篇4
小學英語6b 課程教案年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十五周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 8 review and check
教學基本內容
a look, read and say
教學目的
1學生通過課文提供的圖片以及相關信息，能夠介紹圖中人物的主要情況。
2 復習第五單元相關詞匯、語言表達以及語言結構。
教學重點及難點
熟練描述tom和mary及他們的家庭。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
閱讀指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
step 1 organization
1 free talk(引導學生回答)
a: how many people are there in your family?
b: there are ┄
a: which school are you in? b: i am in ┄
a: what is your favourite subject? b: ┄
a: what is your hobby? b: ┄
教學
環節
設計
step 2 revision
1 小組對話練習。
教師給出unit 5出現的句型：
a: which season do you like best?
b: i like ┄
a: why?
b: because it is ┄ i can ┄(學生在小組里準備，然后上臺表演)
2 游戲.guess 教師出示四個地名在黑板上，分別為：beijing, london, sydney, new york ， 請一位學生上臺背對著 黑板，用“what is weather like in summer there?”句型向其他同學提問，然后根據問答猜地名。
step 3 presentation
1 教師用語言描述班上某位學生，啟發學生根據所聽人物的特征猜出教師所描述的人物的名稱。
2 給學生適當的時間自行閱讀有關bill的介紹及其陳述，再安排小組討論。
3 通過討論后，請學生拿出練習本將課文中對mary的介紹仿照bill的例子進行書面描述。完成后教師請若
干學生上臺進行介紹，并鼓勵學生擴展介紹內容。（在評價學生的語言表達時，將重點放在評價其表達的
靈活性、自然程度和完整程度上。對于大膽想象，敢于創新的發言要給予充分肯定。）
step 4 practice
聽寫unit 5中的四會單詞、短語。
作業
1 將unit 8 a 部分中第3幅圖仿照第一幅圖例子進行書面描述，并進行適當的擴展。
2 通過練習，能夠熟練口頭描述身邊的一位同學或朋友的情況。
板書設計
unit 8 review and check
a: which season do you like best? b: i like ┄
a: why? b: because it is ┄ i can ┄
beijing london sydney new york
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十五周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
unit 8 review and check
教學基本內容
c look and talk
教學目的
1.control all the phrases in this unit, and can use the structures to practice: what are you going to do this afternoon? i’m going to … with my friends. would you like to join us? yes i’d love to. / no. i’m going to …
2.train their ability to use the structures and phrases to describe their plans
教學重點及難點
correct pronunciation and using of the phrases and structures
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
記憶指導 聽說訓練指導
集體備課
個性化修改
預習
step 1 free talk
review the next used structures
do the free talk with all the students. then review the structures: what are you going to do? i’m going to…
ss answer the question with the learned verb phrases. i’m going to have a picnic. i’m going to see a play. i’m going to …
教學
環節
設計
step 2 presentation
learn new phrases and review the learned
give them a range: in the countryside(let ss think about the verb phrases can do in the countryside) then teacher adds, plant trees, water flowers, mike cows .go fishing ect. do the same way to teach the other phrases
ss think out the phrases: pick apples, grow flowers, fly kites, ect. step 3 practice
check their controlling of these phrases
practice the structures with these phrases
ss practice in a group of four, then act it out step 4 reading
check the pronunciation
teacher reads the phrases for the first time, and asks ss to follow and spell them.
ss do this job follow the teacher
作業
write four short dialogues, and two for agree, two for disagree
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十五周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
unit 8 review and check
教學基本內容
b look, read and write
教學目的
1.review the words about weather. learn to describe the four seasons. 2.review the structures of unit 5. 3.help them to make short dialogue about how to describe seasons
教學重點及難點correct describe ration for the weather in different season
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 free talk
1.check their vocabularies 2.teacher asks some questions about the weather: what’s the weather like in spring?
( summer, autumn, winter) 3.ss find the words to describe the weather of spring 4.ss give the answers to another seasons.
教學
環節
設計
step 2 practice
train their ability to make dialogue
ask ss to make a short dialogue about the weather of four seasons.
then ask them to say it in a short context.they discuss in a group, and then act it out.
then ask one to conclude step 3 writing
controlling of the words
ask them to finish the exercise of page 65, “the four seasons”then read follow the tape one by one, control the correct pronunciation
ss first finish the passages, then repeat follow the tape , got the correct pronunciation step 4 explanation
got the important grammar
teacher explains the difficult points in the passage, then give some more examples.
get warmer get green in rivers and lakes go skating go skiing
ss got the pronunciation and got the important points
作業1.read the passage five times after class. 2.recite tomorrow.
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十六周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
unit 8 review and check
教學基本內容
d talk and write新課標第一網
教學目的
1.review the structure about how to make pen friends
2.review the asking way about the name, city , age, telephone number, fax number, e-mail address, school, favorite subject ect. help them to make a short passage to describe their pen friend
教學重點及難點the correct asking way of these information questions.
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
step 1 free talk
check their oral english
teacher first greets to all the students, and then ask some questions about their information, such as: how old are you? where do you live? what’s your telephone number? do you have a brother or a sister? sect.
ss first do the morning greeting together, and then answer the questions about their own information.
教學
環節
設計
step 2 practice
check their correct answering of the questions
let them ask questions to their partner about his/her best friend’s information, and then finish the notes on page 69.then tell the passage
ss practice and finish all the questions, and try to introduce their best friend to all the classmates. step 3 reading
check their reading ability and learn to write a passage
give them the example of how to introduce one person.
show the passage, and play the tape, let them listen and read.then follow it, and try to
read; learn the way of writing, and then repeat follow the tape
try to write a passage with other two pictures.
作業1.write a passage about the introduction of their best friend.
2.finish the exercise book.
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十六周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
復習6b unit 1
教學基本內容
復習6b unit 1
教學目的
1.掌握unit 1單詞和詞組。2.掌握unit 1重要句型。
教學重點及難點綜合運用本單元的知識。
教學方法及手段
交際法 講解法
學法指導
自學指導 復習指導
集體備課
個性化修改
預習
1.自己復習本單元的單詞和句型。2.自己復習本單元的課文。 3.背誦課文a部分。
教學
環節
設計
1.集體復習本單元單詞。2.歸納本單元有用的詞組。 1.on sunday morning 在星期天早晨 2.go for a walk 去散步 3. look the same 看起來一樣 4. one day 某一天5.as tall as 與…..一樣高 as fat as 與…..一樣胖as long as 與….一樣長6. shorter than… 比….矮bigger than比…大heavier than比…重7. twenty minutes younger小二十分鐘 8.one year older 大一歲9.sit down under a big tree 坐在大樹下 10.be glad to do 非常高興做某事11.see them/him/you 看見他們/他/你 12.look different 看起來不同13.a twin sister 雙胞胎姐妹 14.my classmate/deskmate我的同班同學/同桌 15.how old 多大 16.the only child 僅有的一個孩子 17.a cute little dog一只可愛的小狗 18.get a brother 得了個弟弟19.a tall boy 一個高個子的男孩 20.a young teacher 一位年輕的教師21.some heavy boxes 一些重的盒子 22.whose classroom 誰的教室23.your old friend(s) 你的老朋友 24.a heavy schoolbag 一只重的書包25.a strong goalkeeper 一個強壯的守門員26.brothers and sisters 兄弟姐妹27.the girl in red 穿紅衣服的女孩 28.yours or mine 你的還是我的29.look young 看起來年輕 30.have a chat 聊天、閑談31.asksome queations問一些問題
作業1.背誦單詞并自我檢測單詞默寫，準備聽寫。2.背誦課文a部分。
板書設計
執行情況與課后小結
年級：六年級 主備者： 備課時間：
周次
第十六周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
復習6b unit 2
教學基本內容
復習6b unit 2
教學目的
1.掌握unit 2單詞和詞組。2.掌握unit 2重要句型。
教學重點及難點綜合運用本單元的知識。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 講解法
學法指導
自學指導 復習指導
集體備課
個性化修改
預習
1.自己復習本單元的單詞和句型。2.自己復習本單元的課文。 3.背誦課文a部分。
教學
環節
設計
1.聽寫上一單元單詞和重要句型。2.集體復習本單元單詞。 3.歸納本單元有用的詞組。 1. be good at 擅長 2.do well in 擅長(do better in 更擅長)3.do more exercise做更多的鍛煉 4.as strong as 和…一樣強壯 5.the other children 其他的孩子 6.want to do better 想做得更好 7.what’s the matter?怎么啦？ 8.well done 做得不錯、干得好9.run faster than me 跑得比我快 10.run as fast as him 跑得和他一樣快11.a good football player一個好的足球運動員 12.jump very high跳得很高 13.do other things better than your classmates做其他事情比你的同班同學好 14.jump higher than 跳得比…高 15.that’s true.對的。 16.some of the boys 某些男孩 17.don’t worry.別擔心。 18.get stronger變得更強壯 19.a good idea一個好主意20.jog to school慢跑去學校 21.play ball games玩球類運動22.read better than all of us 讀得比我們所有人好23.want to do=would like to do想要做... 24.read the new words for the class為全班同學讀生詞25.get up earlier 更早的起床 26.every day 每天27. after school 放學后 28.start our lesson 開始上課 29.all the other children 所有其他的孩子
作業1.背誦單詞并自我檢測單詞默寫，準備聽寫。2.背誦課文a部分。
板書設計
執行情況與課后小結