Unit2 Greeting  Part B

課題unit2 greeting  part b課時2課時班級三年級編寫者一、教材內容分析1.閩教版小學英語第一冊，第二單元第二課，課題：greeting。2.聽懂會說單詞  boy, girl, hen以及單詞的復數形式 boys,  girls  3.聽懂會說句子  good afternoon, boys and girls.4.認讀字母gg, hh二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1.教學知識與技能：（1）學習詞匯：  boy, girl, hen以及單詞的復數形式 boys,  girls        學習句子：good afternoon, boys and girls. 做到語音正確，語調自然，并可在實際   中靈活運用。     認讀字母gg, hh     sing a song: the morning song2. 過程與方法：（1）通過多媒體激起學生想要探究學習的欲望。（2）通過自主學習與合作學習，掌握生詞和新句。3、情感態度與價值觀：   增強數字概念，懂得用英文交流數字。 三、學習者特征分析本課學習者的特征分析主要是根據三年級學生的年齡特點及思維發展情況，加上教師平時對學生的了解而做出的：1.學情分析·學生是小學三年級學生·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲·三年級學生能夠在課堂上積極活躍地參與相關的教學活動   2.學法分析·教學中，我面向全體學生，發揮學生的主體性，先設置場景，和一些直觀物品的展示手法，引導學生提出問題，讓學生在教師的引導下，一步步學習語言的運用。四、教學策略選擇與設計1、本節課采用的教學方法有 ：多媒體課件展示、啟發式學習法、課堂討論法、自主學習、合作學習法。本課教學我先用了多媒體課件展示，及一些所學動作詞匯的激發學生的好奇心與求知欲，教學中綜合運用了講授式、啟發式、自主學習、合作學習等各種策略，指導學生進行自主探索學習。通過不同游戲的設計，讓學生在學習語言的基礎上學習并掌握運用語言的能力。2、采用這些方法的理論根據：教學的設計要適合學生的身心發展，要鼓勵學生大膽使用英語，激發她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導，學生為主體”的教學原則。五、教學環境及資源準備﹡閩教版第二冊unit2 greeting  part a﹡專門為本課設計的多媒體課件,實物等﹡詞匯卡六、教學過程教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備一、warming-up1，say a chant: a b c d2、greeting   教師分男女組向學生打招呼，學生做相應的回答，后進行對話表演。  t : good morning, boys. t : good morning, girls.t : good morning, boys and girls.t : how are you?t : i’m fine, too.拍手說chant。bs:good morning miss chen.gs: good morning miss chen.ss: good morning miss chen.ss: fine, thank you. and you?熱身，更快進入英語學習狀態。復習鞏固學過的問候的句子。二.presentation教授句子： teach " good afternoon."呈現圖片1：“他們應該怎樣問候呢？”后，呈現圖片2：“現在又要怎么問候呢？”教學“good afternoon.”隨后教讀單詞afternoon。可分成：after－noon來教學。