PEP三年級下冊《Unit 6 At The Zoo》第一課時教學設計
［教學內容］義務教育課程標準實驗教科書《英語》pep三年級下冊let’slearnandlet’stalk兩部分。［教學過程］
一、warm-up
（1）greeting.
t:good morning , boys and girls.
ss:good morning , miss chen.
t:how are you?
ss:i am fine , thank you. what about you?
t:iam very well. thanks.
（ 過渡： now ,let’s play game.）
（2）tpr.
touchyournose .touchyoureye .touchyourear .touchyourmouth .touchyourtail.
［設計意圖］ 通過與學生的日常生活用語會話和tpr活動，既復習了新知、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，更為重要的是后一句銜接了今天的新學內容，讓復習與新授銜接自然。
二、presentation
（1）學習本節課的新詞
t：oh ,sorry .we have no tails.but the animals have tails.出示任一有尾巴的玩具動物(tiger)，教學新詞tail。
t:look, i have a tiger.it has a tail. look, i have a duck.it has a tail, too.教讀并板書tail.
t：比較老虎和鴨子的尾巴教學形容詞long、short。
t:look.tiger’s tail is long. but the duck’s tail is short.教師邊說邊指，然后從句中抽出新詞long和short進行教學，并板書。引導學生說：tiger has a long tail. duck has a short tail.
t：比較玩具動物鴨媽媽和小鴨教學新詞：small, big。方法同前。
（2）學習本節課的重點句型。
t：let’sgotothezoo. come on children! 1. 2. 3.,let’sgo
here is the zoo .lookattheelephant! big or small?
［設計意思］在這里，師生一起找大象的外形特點，把前面所學的形容詞和身體部位的詞語都用上。
s:tt’sbig.
t:look,what’s that?
s:tt’stail.
t:longorshort?
s: short.ithasashorttail.
t: what’s that?
s: tt’snose.
t:longorshort?
s: long.ithasalongnose.
t:what’sthis?
s:tt’sanear.ithasbigears.
t:ithassmalleyes.
t:lookhere.what’s this?
［設計意思］學生邊看大象，邊回答老師的問題，教師板書重點句型到黑板上。看完大象，看另一動物pig.這一環節以游戲出現，先出示動物的一小部分，讓學生猜。這是一個發散思維的過程，同時又起到了復習的目的。還為下一環節的教學起到鋪墊作用。）