Unit 5 Let's eat第六課時教案

重點：let’s check 聽力練習
　　let’s chant 說唱歌謠

　　難點：let’s chant 歌謠內容的理解及“surprise”的發音。

　　教具準備：

　　1.教師準備本單元所學食物及飲料的實物或模型。

　　2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　教學過程：

　　l.熱身/復習（ warm－up/ revision）

　　（1）師生共唱歌曲 “let’s have a picnic”，邊唱歌曲可以邊拍手打節拍。

　　（2）日常口語會話展示。此次日常口語會話之前，教師提示學生使用句型i like … /  can i have…, please? / have some … / ok! thank you. / sure. here you are. / you’re welcome.

　　（3）教師出示本單元的詞卡和圖卡，學生逐個認讀所學的詞匯。

　　（4）游戲：“simon says”。內容為本單元let’s do 部分的指令語。

　　2. 呈現新課（presentation）

　　（1）游戲：who’s fast?

　　教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說one，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

　　（2）教師播放let’s chant部分的錄音，先讓學生整體聽一遍錄音。

　　（3）講解歌謠題目《dinner time》時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達：breakfast和lunch。

　　（4）講解let’s chant中的感嘆句what a surprise！，注意學生單詞“surprise”的讀音，教師多示范幾遍。

　　3.趣味操練（ practice）

　　（1）操練let’s chant

　　教師播放歌謠錄音，學生認真聽兩遍錄音。

　　教師播放課件，學生邊跟讀邊做動作。

　　學生自愿到講臺前來，用到食物模型、實物或圖片分別扮演zip和zoom，其他同學朗讀或背誦，教師啟發學生可以用其它食物單詞替換歌謠中的chicken和fries。

　　采取小組比賽的形式編演和操練歌謠。教師及時給予獎勵。

　　（2）聽力練習：let’s check

　　根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖a或圖b。

　　看課件，教師和學生一起答題，核對答案。

　　注意：第3小題課本圖示與錄音內容have some tea.不符。教師可告訴學生將本題圖片選項a改為茶。

　　錄音內容：

　　l.　have some hamburger·

　　2.　i like milk.

　　3.　have some tea.

　　4.－can l have some chicken？

　　 －here you are.

　　答案：1.a  2.b  3 .a  4.a

　　4.課堂評價（assessment）

　　find and say

　　做活動手冊本單元第6部分練習。教師可以向學生介紹：this is a fast food restaurant in the forest. can you find something to eat？然后以小組為單位進行活動，尋找所藏的食品與飲料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， french fries，coke，juice， milk，water，coffee）。采取比賽形式可激發學生的積極性，提高學習效率。最后教師引導學生進行自我評價和小組評價。

　　5.擴展性活動（ add-activities）

　　聽錄音，讀a、b部分的內容，邊讀邊做動作。

　　班里準備組織一次野餐（picnic）。請你用英語說一說你喜歡的和你認為必要帶的食物。