看日歷（通用11篇）
看日歷 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)。具體做到找到我國(guó)的一些重大節(jié)日是星期幾；
會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年；
會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。
教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年
教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。
一、課前小研究
第（ ）組 研究者
說(shuō)一說(shuō) 看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？
我知道：今天是星期（ ）。
本月第一天是星期（ ）。
找一找 從今年的日歷中找一找。
（1）教師節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（3）中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
二、課堂學(xué)習(xí)
1、交流課前研究情況
2、課堂研究
（1）中華人民共和國(guó)是（ ）月（ ）日成立的，到今年10月1日經(jīng)過(guò)了（ ）周年。
（2）中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是（ ）年，我已經(jīng)（ ） 歲了。
（3）偉大領(lǐng)袖毛澤東生于1893年12月26日，到今年是他誕辰（ ） 周年。
（4）今年你（ ）周歲。
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，哪種方法更好？
小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間，可以用“結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間”來(lái)計(jì)算。
3、游戲（猜生日）他們每個(gè)人的”生日分別是幾月幾日？ a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過(guò)完生日是上個(gè)月的最后一天。
c、再過(guò)30天就是我的生日了。（從當(dāng)日算起）
3、練習(xí)：
（1）我是在（ ）年（ ）月（ ）日出生的，生日在第（ ）季度。
（2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是（ ）月（ ）日。
4、提高練習(xí)
某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù),請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期（ ）。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)：你有什么體會(huì)？
看日歷 篇2
教材分析：
《看日歷》是新世紀(jì)北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第七單元的內(nèi)容，教材首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出“關(guān)于年月日的知識(shí)你知道些什么？”引發(fā)學(xué)生回憶生活中的相關(guān)知識(shí)做鋪墊。然后用填一填這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)需要整理20xx年到20xx年的每月的天數(shù)，接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得到每月天數(shù)的特點(diǎn)，從而自然過(guò)渡到大月和小月的學(xué)習(xí)。
與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。所以，教科書為學(xué)生設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從回顧入手展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)填表、整理、思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓有關(guān)年月日之間的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
（二）情感態(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
解決問(wèn)題：
在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學(xué)思考：
為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問(wèn)：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再?gòu)脑路葜姓业侥且惶臁?/p>
師：今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。（板書課題：看日歷）
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈欲望。
（二）、自主探究
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx-20xx年的年歷，把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做？）
1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx-20xx年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請(qǐng)大家按照提示完成表格的填寫。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、互動(dòng)交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰(shuí)先來(lái)展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒！下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個(gè)大月？
生：7個(gè)。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。
師：小月是那幾個(gè)月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個(gè)小月？
生：4個(gè)。
師：那2月呢？
生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。
師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。
3、記住各月份天數(shù)的方法
（1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
（2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來(lái)記一記。
師：我們還可以這樣來(lái)記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一
加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。
師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。
（4）、游戲活動(dòng)
師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請(qǐng)起立？
師追問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過(guò)生日的？
生1：我是10月過(guò)生日的。
師：孩子們他是幾月過(guò)生日的？什么月？你呢？請(qǐng)另一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：我是5月。
師：看來(lái)站起來(lái)的孩子都是大月過(guò)生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過(guò)生日的嗎？有沒(méi)有特殊情況？
師：咱們班坐著的孩子都是小月過(guò)生日的，哪還有那個(gè)月沒(méi)有同學(xué)過(guò)生日呢？
生3:2月，是一個(gè)特殊月。
點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。
三、拓展測(cè)評(píng)，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自我
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
師：孩子們這節(jié)課你過(guò)得開心嗎？今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？有疑問(wèn)嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們對(duì)新知識(shí)的形成過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。
看日歷 篇3
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五冊(cè)p70的內(nèi)容
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)看日歷，能從日歷中找到相關(guān)的信息，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推算。
過(guò)程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推算、合作交流等能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注社會(huì)，關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：知道日期能從日歷中找到相應(yīng)的星期幾。
教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的推算。
教具準(zhǔn)備：課件，各種形式的日歷各1本，學(xué)生每人1本日歷，練習(xí)卡。
教學(xué)過(guò)程：
一 激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，有個(gè)稀奇寶寶聽說(shuō)我們班的同學(xué)既愛(ài)學(xué)習(xí)，又肯動(dòng)腦筋，很想和大家交個(gè)朋友，你們歡迎嗎？請(qǐng)看大屏幕，猜猜它是誰(shuí)。
電腦演示，出示謎語(yǔ)：“我是稀奇小寶寶，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。”
生：日歷。
師：猜得真準(zhǔn)。你認(rèn)識(shí)那幾種日歷？謎語(yǔ)中說(shuō)的又是那種？日歷有什么用？
揭示課題：“看日歷”
二 自主探索，反饋內(nèi)化
活動(dòng)（一） 看一看
師：（出示月歷）同學(xué)們會(huì)看嗎？今天是幾月幾日？請(qǐng)找出今天，并查查今天是星期幾。
生：今天是11月24日，星期三。
師：你能告訴同學(xué)們你是怎么查找的嗎？
生；我先找11月，再找24日，往上看就是星期三。
教師用電腦演示這一過(guò)程。
師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察11月份的這張日歷，從日歷上你觀察到了什么？
生：我觀察到了11月份有30天，是小月。
生：我發(fā)現(xiàn)了24日的下面寫著“十三”。
師：觀察得真仔細(xì)，你們知道這個(gè)“十三”表示什么嗎？它表示農(nóng)歷的日期，而上面的24日是公歷日期。（板書：農(nóng)歷、公歷）農(nóng)歷和公歷是兩種不同的日期記法，同一天既可以用公歷日期表示，也可以用農(nóng)歷日期來(lái)表示。農(nóng)歷的日期寫在公歷日期的下面，用語(yǔ)文字書寫。比如：今天既是公歷的（11月24日），也是農(nóng)歷的（十月十三）。
生：11月7日是立冬，11月22日是小雪。
師：對(duì)了，我國(guó)有24節(jié)氣，這是其中兩個(gè)。
生：這一頁(yè)的上面寫著11，表示這一頁(yè)是11月份。
生：我發(fā)現(xiàn)最上面一行，寫著星期幾，表示那一天是星期幾。
師：我們一般把星期幾排在第一位？
生：星期日。
師：是的，因?yàn)檫@是一星期中的第一天。接下去是（星期一、星期二……）。請(qǐng)你找出這個(gè)月是星期五的所有日期。
生：11月5日、12日、19日還有26日。
生：老師，我發(fā)現(xiàn)每次都加7。
師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)真了不起！咦！同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？1日的前面一格為什么么空著呀？
生：因?yàn)?1月1日是星期一，之前是10月份的，寫在前面一頁(yè)了。
師：你們猜猜，10月份的最后一天是星期幾？
生：星期日。因?yàn)?1月1日是星期一，前一天就是星期日。
生：請(qǐng)問(wèn)11月30日的后面為什么也空著呢？
生：因?yàn)榻酉氯サ娜掌谑?2月份的，寫在下面一頁(yè)。
活動(dòng)（二） 小游戲：“我問(wèn)你答”
1、教師說(shuō)一個(gè)今年的日期，學(xué)生從日歷上找出是星期幾。
2、請(qǐng)幾名學(xué)生當(dāng)小老師，考考大家。
3、小結(jié)。（學(xué)生小結(jié)，教師板書：年份—月份—日—星期）
活動(dòng)（三） 找一找
師：看到同學(xué)們學(xué)得那么開心，日歷娃娃也向同學(xué)們提了個(gè)問(wèn)題，它說(shuō)：“同學(xué)們，你們除了可以從我這兒查到幾月幾日是星期幾，其實(shí)我還可以告訴你們?cè)S多節(jié)日呢！”你們知道我國(guó)有那些重要的節(jié)日嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別在黑板上出示“教師節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)及日期”。并適時(shí)向?qū)W生簡(jiǎn)單地介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、西方節(jié)日、國(guó)際節(jié)日、公歷節(jié)日、農(nóng)歷節(jié)日及節(jié)氣等的區(qū)別。
師：這些節(jié)日分別在星期幾你們知道嗎？
1、小組合作學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)卡。
2、反饋匯報(bào)。（請(qǐng)兩組上臺(tái)匯報(bào)，重點(diǎn)講解農(nóng)歷的節(jié)日，如：中秋節(jié)。）
師：今年的中秋節(jié)在公歷9月28日，星期五沒(méi)錯(cuò)。但是去年的中秋節(jié)也在9月28日嗎？為什么？
生：因?yàn)槟攴莶煌?/p>
師：其實(shí)中秋節(jié)也有一個(gè)固定的日子，你們知道嗎？（生不解）中秋節(jié)是一個(gè)農(nóng)歷的節(jié)日，都在每年的農(nóng)歷八月十五。我們?cè)诓檎业臅r(shí)候應(yīng)該查找農(nóng)歷的日期。和查找公歷的日期一樣先找（年份），再找（月份），最后找（幾日）。（邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生查找）今年的中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五剛好是在公歷9月28日，星期五。如果，其它小組也有填寫農(nóng)歷的節(jié)日，如春節(jié)、元宵、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、除夕等，也應(yīng)該用農(nóng)歷的日期來(lái)記錄。
3、小結(jié)。
三 拓展創(chuàng)新，提高升華
1、完成書本p70練一練。（屏幕出示）
師：請(qǐng)看“練一練”的那幅圖，你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
生：是毛主席在宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”
師：這件振奮人心的事情到底發(fā)生在什么時(shí)候呢？請(qǐng)同學(xué)們完成旁邊的練習(xí)。
（在讓學(xué)生推算建國(guó)55周年之前，先設(shè)計(jì)練習(xí)讓學(xué)生推算建國(guó)1周年、10周年，以分解難點(diǎn)。練習(xí)時(shí)留給學(xué)生充足的思維的時(shí)間，注重讓學(xué)生展示思維的過(guò)程，注重解題的多樣化。）
2、小組合作：制作一張2005年1月份的日歷。（教師先準(zhǔn)備好制作日歷的表格）
制作之前先讓學(xué)生思考：1月1日應(yīng)填在哪一格。最后反饋。
四 回顧小結(jié)
1、這節(jié)課你覺(jué)得哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得最好？你想對(duì)同學(xué)或老師說(shuō)些什么？
2、你還想從日歷上知道些什么？
五 布置作業(yè)
調(diào)查家人的生日，看看她們今年和明年的生日分別在星期幾。
看日歷 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年。
（二）情感態(tài)度
經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
解決問(wèn)題：
在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理的能力。
數(shù)學(xué)思考：
為學(xué)生提供探究的支點(diǎn)，在自主合作的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、判斷和推理的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解年、月、日之間的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境自學(xué)引思入情。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
出示日歷圖片，師問(wèn)：你會(huì)看日歷嗎？你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？你是怎么找到自己的生日的？
生：我會(huì)看日歷，還能從日歷中找到一些節(jié)日。
師：你能從日歷中找到自己的生日是哪一天嗎？
生：我的生日是每年的10月20日，我能從日歷中找到。
師：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是這樣找的，先找到月份，再?gòu)脑路葜姓业侥且惶臁?/p>
師：今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。（板書課題：看日歷）
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)觀看各式各樣的日歷圖片和在日歷中找自己的生日，使大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了怎樣看日歷，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，大力激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究新知的強(qiáng)烈*。
（二）、自主探究
師：關(guān)于年、月、日，還有哪些知識(shí)我們可以從年歷中去發(fā)現(xiàn)？觀看20xx-20xx年的年歷，把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，今天老師給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了4年的年歷和一張表格，我們就利用這些材料去發(fā)現(xiàn)日歷中的秘密。
出示自學(xué)提示：（全班齊讀，指名說(shuō)一說(shuō)：接下來(lái)我們要做些什么，怎么做？）
1、獨(dú)立觀察年歷，在表格中記錄下20xx-20xx年各月份的天數(shù)。
2、觀察填寫好的表格，你有什么發(fā)現(xiàn)。
3、小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
師：都明白了要做些什么了嗎？請(qǐng)大家按照提示完成表格的填寫。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生參與了自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于年月日的知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的觀察、分析、判斷、推理和合作學(xué)習(xí)的能力，極大地促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二、互動(dòng)交流，深思激情
1、全班集體交流
師：孩子們都發(fā)現(xiàn)了很多日歷中的知識(shí)，我們一起全班交流。誰(shuí)先來(lái)展示交流一下自己的發(fā)現(xiàn)？
生1：我發(fā)現(xiàn)了：一年有12個(gè)月，有的月份每月31天，有的月份每月30天。
師：你們的發(fā)現(xiàn)和他的一樣嗎？
生2：有的一樣，但我還有不同的發(fā)現(xiàn)。師：你不同的發(fā)現(xiàn)是什么？
生2：我與他的發(fā)現(xiàn)不同的是：每月31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月，每月30天的月份有4、6、9、11月。
生3：老師！老師！我還有補(bǔ)充。師：你有什么補(bǔ)充？
生3：我還發(fā)現(xiàn)2月的天數(shù)很特殊，有的年份是28天，有的年份是29天。
師：經(jīng)過(guò)孩子們的努力，我們發(fā)現(xiàn)了這么多年月日的知識(shí)，孩子們真棒！下面我們一起來(lái)整理我們的發(fā)現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：學(xué)生在自主探究和小組交流的基礎(chǔ)上，現(xiàn)在又經(jīng)歷了全班交流，使大部分學(xué)生對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解。通過(guò)交流，進(jìn)一步提高了學(xué)生的成就感，有利于學(xué)生良好傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、師生一起整理我們的發(fā)現(xiàn)。
師：現(xiàn)在老師把你們記錄的數(shù)據(jù)匯總起來(lái)，我們一起來(lái)看看，31天月份是不是所有年份都是一樣的。
師：31天的月份所有年份都是一樣的，我們把它叫做大月。教師板書大月。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那幾個(gè)月是大月？
生：1、3、5、7、8、10、12月。
師：有幾個(gè)大月？
生：7個(gè)。
師：30天的月份也是確定的，我們把它叫做小月。教師板書小月。
師：小月是那幾個(gè)月？
生：4、6、9、11月。
師：有幾個(gè)小月？
生：4個(gè)。
師：那2月呢？
生：2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，比較特殊。
師：2月比較特殊，就叫它特殊月。2月每月有28天的年份是平年，2月每月有29天的年份是閏年。教師板書。
師小結(jié)：一年有12個(gè)月，7個(gè)大月，4個(gè)小月，1個(gè)特殊月。一年中有些月份的天數(shù)是31天；有些月份的天數(shù)是30天；還有一個(gè)特殊的2月，有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。你有什么方法能記住這些月份的天數(shù)？
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，學(xué)生再一次經(jīng)歷了新知識(shí)的形成過(guò)程，使他們對(duì)年月日的知識(shí)有了更加清晰和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)。
3、記住各月份天數(shù)的方法
（1）、師：你有什么方法能記住各月份天數(shù)的方法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）
（2）學(xué)生小組內(nèi)交流自己的方法。
（3）教師根據(jù)學(xué)生交流情況及時(shí)總結(jié)介紹
師小結(jié)：左拳記憶法，拳頭凸起來(lái)的代表大月，凹下去的代表小月，除了2月，從食指開始記。教師課件演示。
學(xué)生活動(dòng)：同桌互相記一記。
師：都記住了嗎？我們一起來(lái)記一記。
師：我們還可以這樣來(lái)記
一三五七八十臘，三十一天永不差；四六九冬三十日，平年2月二十八，閏年二月把一
加。
師：這里的“臘”指的是十二月，“冬”是指十一月。
師：還有什么方法能記住大小月？
生：我還發(fā)現(xiàn)八月的前面單數(shù)月是大月，七月的后面雙數(shù)月是大月。
師：真是一個(gè)會(huì)觀察的孩子。
師：其實(shí)呀，記住大小月的方法還有很多，感興趣的孩子回去以后還可以查一查資料。好嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些記憶大月和小月的方法，使他們對(duì)大月和小月有了更深層次的了解，給學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)疑問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生探疑的積極性和主動(dòng)性。
（4）、游戲活動(dòng)
師：咱們班的孩子真聰明！從年歷表中找到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。我們一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？想一想你是那個(gè)月出生的，（稍停頓）大月出生的孩子請(qǐng)起立？
師追問(wèn)：請(qǐng)你告訴大家你是那個(gè)月過(guò)生日的？
生1：我是10月過(guò)生日的。
師：孩子們他是幾月過(guò)生日的？什么月？你呢？請(qǐng)另一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生2：我是5月。
師：看來(lái)站起來(lái)的孩子都是大月過(guò)生日的，哪現(xiàn)在坐著的孩子都是小月過(guò)生日的嗎？有沒(méi)有特殊情況？
師：咱們班坐著的孩子都是小月過(guò)生日的，哪還有那個(gè)月沒(méi)有同學(xué)過(guò)生日呢？
生3:2月，是一個(gè)特殊月。
點(diǎn)評(píng)：三年級(jí)的孩子，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)已未處在。通過(guò)這個(gè)游戲活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了及時(shí)應(yīng)用新知識(shí)的過(guò)程，及時(shí)調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再一次加深了對(duì)大月、小月和特殊月的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望。
三、拓展測(cè)評(píng)，融思表情
1、教師小結(jié)
師：本節(jié)課學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？揭示課題：年月日。
2、挑戰(zhàn)自我
師：課件出示第一關(guān)：找一找。
第二關(guān)：填一填。
第三關(guān)：想一想。
點(diǎn)評(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了應(yīng)用新知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活中的一些實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程，使他們進(jìn)一步鞏固了年月日的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
師：孩子們這節(jié)課你過(guò)得開心嗎？今天通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？有疑問(wèn)嗎？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。大部分學(xué)生再一次重溫了本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使孩子們對(duì)新知識(shí)的形成過(guò)程有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)年月日的相關(guān)知識(shí)的進(jìn)一步理解，提高了學(xué)生的分析和概括的能力。
看日歷 篇5
教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用年月日的知識(shí)解決問(wèn)題：看日歷
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握年月日的相關(guān)知識(shí)。
2、會(huì)看日歷，會(huì)從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日。結(jié)合具體的活動(dòng)，推算
出某一個(gè)人的生日。
3、培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心社會(huì)，尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用年月日的知識(shí)解決問(wèn)題
教學(xué)難點(diǎn)： 推算日期。
教學(xué)用具：2004年歷（4人一份即可）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、昨天我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)？
2、練習(xí)：
填空：
（1）1年5個(gè)月=（ ）個(gè)月
（2）29個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月
（3）5月最后一天是（ ）日，是第（ ）季度。
（4）7月和8月共有（ ）天。
（5）2000年是（ ）年。
判斷：
（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）
（2）凡單數(shù)的月都是大月。（ ）
（3）二月份只有28天。（ ）
（4）7月1日是黨的生日，它的前一天是6月30日。（ ）
（5）1800年的2月有29天。（ ）
3、說(shuō)一說(shuō)
一個(gè)老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過(guò)了15個(gè)生日，同學(xué)們，你知道這是什么道理嗎？
二、運(yùn)用年月日的知識(shí)解決問(wèn)題：
1、說(shuō)一說(shuō)：看今年本月的日歷，從日歷上你知道什么？
2、找一找：
（1）教師節(jié)是 月 日，星期
（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的生日是 月 日，星期
（3）中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是 月 日，星期
（4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
3、推算時(shí)間：
（1）中華人民共和國(guó)是 月 日成立的，到今年10月1日經(jīng)過(guò)了
周年。
說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，哪種方法更好？
（2）中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是 年，我已經(jīng) 歲了。
（3）偉大領(lǐng)袖毛生于1893年12月26日，到今年是他誕辰 周年。
（4）今年你 周歲。
（5）猜生日：他們每個(gè)人的生日分別是幾月幾日？（從當(dāng)日算起）
a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過(guò)完生日是上個(gè)月的最后一天。
c、再過(guò)30天就是我的生日了。
練習(xí)：
（1）我是在 年 月 日出生的，生日在第 季度。
（2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是 月 日。
（3）看一看：p71你知道嗎？
4、提高練習(xí)：
某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù),請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期 。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)：你有什么體會(huì)？
四、作業(yè)
看日歷 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：小朋友到了大班應(yīng)該有一定的時(shí)間概念，在平時(shí)問(wèn)小朋友今天是星期幾的時(shí)候，很多小朋友都不能正確說(shuō)出，通過(guò)思考我便設(shè)計(jì)了這堂課，讓幼兒能夠?qū)W會(huì)看日歷。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)看日歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序
2.知道日歷的意義，并能按指定條件找到日歷上的位置
3.讓幼兒在探索中學(xué)會(huì)思考，并讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴協(xié)作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道一個(gè)星期中每天的名稱和順序
難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上的位置
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的日歷一份，教師自制5月和9月的日歷各一份
幼兒人手一份日歷，鉛筆，幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)1~30的數(shù)字
活動(dòng)過(guò)程
一.創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1.猜謎語(yǔ)，引出內(nèi)容(日歷)
2.認(rèn)識(shí)日歷的種類(年歷、臺(tái)歷、掛歷等)
二、帶領(lǐng)幼兒聽故事了解日歷，并結(jié)合1~30的數(shù)字
三、出示一張大日歷讓幼兒觀察，并讓幼兒說(shuō)出上面看到了些什么？
(教師在這個(gè)環(huán)節(jié)仔細(xì)講解日歷上面的數(shù)字的含義，講解每個(gè)格子的含義，講解日歷上面的數(shù)字有不同顏色的含義)
四、 認(rèn)識(shí)星期
(告訴幼兒一個(gè)星期有7天，而這7天用了不同的顏色來(lái)表示)
五、教師出示5月和9月的2張掛圖，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日期
教師讓幼兒先找年份，再找月份，最后找?guī)滋?hào)，并指導(dǎo)幼兒找出5月1
日和9月10日
六、教師給幼兒發(fā)一張日歷表，讓幼兒按照老師指定的條件在日歷上找出
相應(yīng)的位置，并讓幼兒說(shuō)出你找到的是幾月幾日。
七、幼兒操作，教師指導(dǎo)
八、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)開始時(shí)我先讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，掛歷，臺(tái)歷，讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開動(dòng)腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過(guò)的知識(shí)，充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)前我有意識(shí)地收集了很多日歷，以便孩子們?cè)诮酉聛?lái)找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索，孩子們對(duì)日歷很感興趣，在找的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?/p>
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)老師感覺(jué)孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。
看日歷 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年和閏年。
2、在回顧、整理、觀察活動(dòng)中，能發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，發(fā)展觀察、判斷和推理能力。
3、經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽別人的意見，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 二、教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看日歷，知道大月、小月、平年和閏年。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)規(guī)律，推理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、年歷
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你知道今天是幾年，幾月，節(jié)日嗎？關(guān)于年月日你都知道些什么呢？
生：20xx年12月4號(hào)
生：一年有365天
生：六月一日是兒童節(jié)
師：同學(xué)們知道的這么多啊！那你知道是通過(guò)什么知道年月日的嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《看日歷》板書：看日歷
二、自主探究
1、請(qǐng)同學(xué)們觀察附頁(yè)1，這就是日歷，看一看，你有什么發(fā)現(xiàn)？看后小組內(nèi)交流。
2、小組合作，把20xx-20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，并核對(duì)是否正確。
3、小組交流說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
4、集體交流
生：我發(fā)現(xiàn)1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天數(shù)不一樣。
師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，那我們把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做閏年。（板書）
我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識(shí)，有什么好的方法幫助我們記憶呢？古代的勞動(dòng)的人民發(fā)明了拳頭記憶法，我們一起學(xué)一學(xué)吧
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)拳頭記憶法，然后讓小組內(nèi)再練習(xí)拳頭記憶法
6、指名學(xué)生上講臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)拳頭記憶法，教師適時(shí)給予鼓勵(lì)
師：同學(xué)們學(xué)的真快！不光有拳頭記憶法，還有歌訣記憶法呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書本，小組內(nèi)快速的記憶，看一看哪一小組記憶的最快，！
7、教師檢測(cè)各個(gè)小組完成的情況
三、鞏固練習(xí)
1、出示小黑板，讓學(xué)生背誦歌訣記憶法
2、教師隨機(jī)說(shuō)月份，讓學(xué)生判斷是大月還是小月
師：五月一日勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十月一日國(guó)慶節(jié)
3、做游戲
咱們班是男生多還是女生多？那我們讓男生當(dāng)大月，女生做小月，當(dāng)我說(shuō)是大月的年份時(shí)男生站起來(lái)，是小月時(shí)女生站起來(lái)。看誰(shuí)的反應(yīng)快！
四、課后總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì)了看日歷
生：我知道了大月和小月
生：我明白了什么是平年，什么是閏年。
師總結(jié)：同學(xué)們今天學(xué)的很好，表現(xiàn)的很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時(shí)，20xx年12月4日已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)！
五、布置作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
大月：有31天
小月：有30天
平年：2月有28天
閏年：2月有29天
看日歷 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)具體做到找到我國(guó)的一些重大節(jié)日是星期幾；
會(huì)計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年；
會(huì)推算出某一個(gè)人的生日。
教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算某年到某年經(jīng)過(guò)了多少年
教學(xué)難點(diǎn)：
推算日期。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前小研究
第（ ）組 研究者
說(shuō)一說(shuō) 看今年本月的日歷，從日歷上你知道了什么？
我知道：今天是星期（ ）。
本月第一天是星期（ ）。
找一找 從今年的日歷中找一找。
（1）教師節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（2）中國(guó)*的生日是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（3）中國(guó)人民解放軍建軍節(jié)是（ ）月（ ）日，星期（ ）
（4）你還知道哪些節(jié)日？是星期幾？關(guān)于這些節(jié)日你都知道些什么？
二、課堂學(xué)習(xí)
1、交流課前研究情況
2、課堂研究
（1）中華人民共和國(guó)是（ ）月（ ）日成立的，到今年10月1日經(jīng)過(guò)了（ ）周年。
（2）中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是（ ）年，我已經(jīng)（ ） 歲了。
（3）偉大領(lǐng)袖*生于1893年12月26日，到今年是他誕辰（ ） 周年。
（4）今年你（ ）周歲。
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的，哪種方法更好？
小結(jié)：要計(jì)算經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間，可以用“結(jié)束時(shí)間－開始時(shí)間”來(lái)計(jì)算。
3、游戲（猜生日）他們每個(gè)人的”生日分別是幾月幾日？ a、我的生日是一年的倒數(shù)第三天。
b、我剛過(guò)完生日是上個(gè)月的最后一天。
c、再過(guò)30天就是我的生日了。（從當(dāng)日算起）
4、練習(xí)
（1）我是在（ ）年（ ）月（ ）日出生的，生日在第（ ）季度。
（2）豆豆?jié)M12歲時(shí)，只過(guò)了3個(gè)生日，他的生日是（ ）月（ ）日。
5、提高練習(xí)
某個(gè)月里有三個(gè)星期日的日期為偶數(shù)，請(qǐng)推算出這個(gè)月的15日是星期（ ）。
滲透枚舉法、排除法。
三、全課小結(jié)
你有什么體會(huì)？
看日歷 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系。 2. 會(huì)看年歷卡，知道大月和小月，了解平年和閏年的知識(shí)，能初步判斷平年、閏年。
3. 經(jīng)歷與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程，能傾聽別人的意見感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)年、月、日。 難點(diǎn)：判斷平年還是閏年。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、年歷 教學(xué)過(guò)程：
（一） 聯(lián)系生活、設(shè)疑導(dǎo)入
師：你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎? 生：20xx年11月25日。
師：現(xiàn)在的時(shí)間是8點(diǎn)30分34秒。想一想，在這幾個(gè)時(shí)間單位中，哪些是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?（年、月、日。）
師：關(guān)于年、月、日，你們知道些什么?
預(yù)設(shè)：一年有12個(gè)月，每月有31天。不是每個(gè)月都是31天，還有的月是30天。2月份的天數(shù)也不是31天，是28天。我知道一年有365天。我還知道有平年和閏年。 ……
師：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)研究有關(guān)年、月、日的知識(shí)。一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎么看日歷。(板書課題：看日歷) （二）通過(guò)觀察，探究新知
1.觀察附頁(yè)1，把20xx~20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中。
2.觀察統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么?小組討論。 3.小組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)1：我們組發(fā)現(xiàn)一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天；四月、六月、九月和十一月都是30天；二月是28天。
預(yù)設(shè)2：我們組發(fā)現(xiàn)有7個(gè)月是31天，有4個(gè)月是30天，有1個(gè)月是28天。 預(yù)設(shè)3：我們組發(fā)現(xiàn)只有七月和八月相鄰的這兩月天數(shù)一樣。
預(yù)設(shè)4：31天和30天的月份，這兩年是一樣的。只有2月份是不一樣的，20xx年是29天。
師：我們給天數(shù)是31天的月份起個(gè)名字吧，叫大月。30天的呢?（叫小月）為什么二月份的天數(shù)這么特殊，天數(shù)不一樣呢?讓我們聽聽科學(xué)家的解釋吧!
課件演示并講解：地球繞太陽(yáng)一周為一年，地球從A點(diǎn)開始，到B點(diǎn)是365天，從B到A又運(yùn)行了5小時(shí)48分46秒，一年實(shí)際是365天5小時(shí)48分46秒，一年以365天計(jì)算叫做平年。平年就少算了大約6小時(shí)，四年少算了大約24小時(shí)，也就少算了大約1天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就出現(xiàn)了閏年，所以以四年中有一年是閏年。
(三)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：我們一起研究了大月、小月、平年、閏年這么多的知識(shí)，有什么好方法幫助我們記憶呢?古代偉大的勞動(dòng)人民想出了一種拳頭記憶的方法，你們會(huì)嗎?電腦演示并講解，讓學(xué)生伸出左拳一起來(lái)數(shù)。一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(讓學(xué)生互相數(shù)一數(shù)，進(jìn)行交流。)
師：除了用拳頭幫助我們記憶外，還有一個(gè)好記的口訣，一起來(lái)看看吧!
電腦出示口訣并講解，學(xué)生可以和電腦一起讀一讀。 一三五七八十臘，三十一天永不差。
四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。 師：你能很快的把它記下來(lái)嗎?(生生互動(dòng)練習(xí)說(shuō))
師：老師是1月份生的，老師出生的月份是大月還是小月? 生：是大月。
師：誰(shuí)愿意告訴我們你的生日是幾月份的?我們大家來(lái)說(shuō)他出生的月份是大月還是小月，好嗎? 全班互動(dòng)游戲。
師：五一勞動(dòng)節(jié)是在大月還是小月?(大月) 六一兒童節(jié)呢?(小月) 十一國(guó)慶節(jié)呢?(大月)
師：咱們研究了這么多的知識(shí)，下面大家輕松一下，做一個(gè)小游戲，好不好? 咱們班男生多，還是女生多呢?(男生多) 那么就讓男生做大月，女生做小月吧。
我說(shuō)的月份是大月男生站起來(lái)，我說(shuō)的月份是小月女生站起來(lái)。 看誰(shuí)的反應(yīng)最快?(學(xué)生愉快地做游戲，很興奮) (四) 練習(xí)鞏固，進(jìn)行及時(shí)反饋
師：這節(jié)課你學(xué)得開心嗎?你學(xué)得好不好呢?讓我們來(lái)驗(yàn)證一下吧! 1. 判斷。
(1) 20xx年3月有31天。( ) (2) 二月只有28天。( )
(3) 25個(gè)月就是2年多5個(gè)月。( )
(4) 今天是5月31日，明天是五一勞動(dòng)節(jié)。( )
(5) 凡單數(shù)的月都是大月。 ( ) 2.拓展提高。
(1) 小明的生日是國(guó)慶節(jié)的前一天，小明的 生日是幾月幾日？
(2) 小亮今年10月份，剛滿十周歲，小亮出生在哪一年？
(3) 小紅今年十歲了，只過(guò)了兩個(gè)生日，這是為什么呢？ (五)全課總結(jié)
師：通過(guò)今天這節(jié)課你有什么收獲呢?你還有什么問(wèn)題嗎?你還想知道些什么?同學(xué)們今天學(xué)得都很好，表現(xiàn)得也很出色，10年以后當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情境時(shí)，20xx年11月25日這一天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)去建設(shè)我們美麗的祖國(guó)。 (六)板書設(shè)計(jì)
看日歷 一年有12個(gè)月；
1，3，5，7，8，10，12月，每月有31天，是大月；
4，6，9，11月每月有30天，是小月；
2月有28天的年份是平年；2月有29天的年份是閏年。
看日歷 篇10
1 看日歷
上課解決方案
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
與時(shí)、分、秒相比，年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，雖然學(xué)生在日常生活中有一些感性的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并使學(xué)生在思維能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展。進(jìn)步和發(fā)展主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：
1.創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。
教學(xué)時(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，以用生活中的數(shù)學(xué)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題為基本理念，從課題的引入到課后的練習(xí)，以及課中關(guān)于年、月、日等知識(shí)的補(bǔ)充，都將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.注重觀察，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)能力。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷、年歷卡及相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生在觀察中了解年、月、日及大月、小月等知識(shí)，在發(fā)現(xiàn)中掌握知識(shí)，這樣既激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維，又讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學(xué)習(xí)的主人。努力拓展學(xué)生獲取知識(shí)的空間，讓學(xué)生將有關(guān)年、月、日的知識(shí)更加系統(tǒng)地納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測(cè)卡
學(xué)生準(zhǔn)備 年歷卡
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí) 看日歷(一)
⊙談話導(dǎo)入，引出新課
師：同學(xué)們，你們知道今天的日期嗎？在你們的記憶中有哪些美好的或有特殊意義的日子呢？(學(xué)生自由匯報(bào))
師：在這些特殊的日子里，我們都用到了哪些時(shí)間單位？
(年、月、日)
師：關(guān)于年、月、日，同學(xué)們知道得真多！現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探索日歷中的秘密吧！
(板書課題：看日歷)
設(shè)計(jì)意圖：以特殊的日子為切入點(diǎn)，從而有效地激起學(xué)生的求知欲，打開學(xué)生的思維，同時(shí)為下面的新知教學(xué)做好鋪墊。
⊙親自實(shí)踐，探究新知
觀察教材附頁(yè)1，把20xx～20xx年各月份的天數(shù)記錄在表格中，談一談你的發(fā)現(xiàn)。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這4年的年歷，和同桌說(shuō)一說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生獨(dú)立觀察，與同桌交流后匯報(bào)。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒砀裰杏涗浵?0xx～20xx年各月份的天數(shù)。
學(xué)生參照教材附頁(yè)1獨(dú)立完成。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)互相核對(duì)、訂正所填的數(shù)據(jù)，以保證自己所填數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
同桌交流、核對(duì)，師巡視。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄表中各月份的天數(shù)，說(shuō)說(shuō)你有什么新的發(fā)現(xiàn)。
預(yù)設(shè)
生1：一年12個(gè)月的天數(shù)有所不同。
生2：1，3，5，7，8，10，12月每個(gè)月有31天；4，6，9，11月每個(gè)月有30天。
生3：2月的天數(shù)很特殊，20xx年、20xx年、20xx年的2月有28天，20xx年的2月有29天。
……
師根據(jù)學(xué)生的回答板書：
一年有12個(gè)月。
31天：1，3，5，7，8，10，12月
30天：4，6，9，11月
20xx年、20xx年、20xx年的2月有28天，20xx年的2月有29天。
師總結(jié)：我們把有31天的月份稱為大月；把有30天的月份稱為小月；2月是一個(gè)特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月既不是大月，也不是小月。
師：請(qǐng)同學(xué)們自己想辦法記住各月份的天數(shù)。
學(xué)生匯報(bào)記憶方法。
(如果學(xué)生說(shuō)出了書中的兩種記憶方法，老師可以引導(dǎo)全班學(xué)生一起嘗試記憶；如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，教師可利用課件出示)
(課件出示)“左拳記憶法”。
請(qǐng)你伸出左手，握拳，拳頭背向上，從右向左，從1月數(shù)到7月，再?gòu)淖笙蛴遥瑥?月數(shù)到12月。凡是數(shù)到凸的地方的那個(gè)月就是大月，有31天；凡是數(shù)到凹的地方，除了2月，其他都是小月。
師：請(qǐng)大家邊看邊實(shí)踐。
(課件重復(fù)演示，學(xué)生實(shí)踐)
(課件出示)“口訣記憶法”。
一三五七八十臘(12月)，三十一天永不差；四六九冬(11月)三十日；平年二月二十八，閏年二月把一加。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手操作、探究、思考、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)老師的簡(jiǎn)單小結(jié)，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生將零碎的知識(shí)進(jìn)行梳理。
看日歷 篇11
看日歷、猜生日教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。 2、結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。 3、培養(yǎng)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的情感。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。教具準(zhǔn)備：小黑板、幻燈、掛圖、今年的日歷。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們會(huì)看日歷嗎？今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。二、探索新知：1、學(xué)生獨(dú)自觀察今年的日歷，學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。2、組內(nèi)進(jìn)行交流，再全班匯報(bào)觀察結(jié)果。3、在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。4、你還知道哪些我國(guó)的重要節(jié)日？5、與同伴說(shuō)說(shuō)各個(gè)重要節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。三、拓展應(yīng)用：獨(dú)立思考：中華人民共和國(guó)是 年 月 日成立的，到今年的10月1日經(jīng)過(guò)了 周年。中華人民共和國(guó)成立一百周年時(shí)是 年，我已經(jīng) 歲了。四、小結(jié)：在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？五、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。課后反思：