北師大版三年級數學上冊第五單元教案表格式

生說。誰來幫老師來量一量？四.闖關練習。通過前面的學習，老師發現同學們新天觀察，愛動腦筋，所以想邀請你們參加下面的闖關比賽。有興趣嗎？修改及補充內容修改及補充內容修改師：先看第一關，量一量，算一算下面的圖形的周長。這里面有幾個圖形，請你選擇一個圖形來做。學生獨立測量并計算，然后匯報做法。師：誰選擇了長方形？能說一說你是怎么測量和計算的？生匯報。闖第二關！請看（課件出示下圖）：這是兩個完全相同的正方形，它們的周長一樣嗎？師：繼續看，（課件演示）把第二個正方形沿虛線剪掉一塊。它的周長是哪的一部分呢？（指名說說）這一關的問題就是：這兩個圖形的周長一樣嗎？為什么？請小組合作，利用1號袋里的學具討論討論。師：它們的周長一樣嗎？哪組來說明理由？師：你們組真聰明！我們再來看看這種方法（課件演示移動的方法）。大家發現這兩個圖形的周長怎樣？師：剛才同學們用不同的方法比較出了這兩個圖形的周長。你們能用這些方法比較這兩個圖形的周長嗎？師：請看（課件出示下圖）第三關：這兩個圖形的周長一樣嗎？請你們小組想辦法比較，可以利用2號袋里的學具討論：師：找到答案了嗎？師：真可惜，下課的鈴聲已經敲響了，大家有興趣可以課下繼續探討，我們下節課再來交流好嗎？

板 書 設 計

什么是周長

我爬過一周的長度就是樹葉的周長。

圖形一周的長度就是圖形的周長。

修改及補充內容

題 目

游園

備課人

教 學目 標

1、結合具體情境，初步探索多邊形周長的計算方法。
2、學會計算多邊形的周長

教 學重 難 點初步探索平面圖形周長的計算方法。

教 學準 備

課件

課 時安 排

1

教 學 過 程

教學過程：一、情境導入，理解周長。笑笑與淘氣的對話。笑笑：“星星公園最近又新建了一些景點，我們一起去看看吧。”淘氣：“好呀，我很久都沒去公園了。”機靈狗：“我也要去！”笑笑：“沒問題，但你要好好動腦想一些數學問題呵。”周圍的一些同學：“呵呵！”在輕快的音樂聲中，同學們說說笑笑地在公園走動。笑笑用手一指前面：“看，新景點在那。”畫面呈現一個漂亮的小公園（p46圖）。機靈狗：“哇，好漂亮，我們圍著小池塘走一圈吧。”笑笑：“你知道小池塘的一圈是小池塘什么嗎？”課件隨即將小池塘的周長閃動三次。機靈狗摸著腦袋：“那是池塘的周長。”淘氣：“看，池塘的每條邊都標上了長度耶。”課件將池塘的每邊長度慢慢呈現出來。笑笑：“我們一起來算一算小池塘的周長吧。”全體同學：“好哇！”二、探究計算方法。在主題圖的右方出現兩個按紐，每按一個，主題就縮小往畫面的上方移動，下面空出可以讓學生進行計算的地方。課件同樣設置小男孩說到哪條邊長時，那條邊長就閃動一次。三、算一算。笑笑：“那邊還建了幾塊新草坪，我們去看看吧。”同學們又走到一個新的景點，景點是由下面圖形（附后）組成的，圖形之間可以用一些小樹點綴，但每個圖形均要十分清晰。課件設置：每個圖形就是一個熱點按紐，點擊時，此圖形就會放大，并出示各邊長的具體數據，同時圖下邊有可以讓學生練習的對話框。

板 書 設 計

游園

一條小路環繞著一個公園，小公園的周長是多少米？

240＋410＋200＋190＋560＋200＝1800（米）