北師大版三年級數學上冊第五單元教案表格式
第五單元教學目標
教學目標： 1、結合具體情境，初步探索多邊形周長的計算方法。2、學會計算多邊形的周長。單元教材分析本單元的主要學習內容是：周長的認識，周長的測量與計算，長方形與正方形周長的計算方法，分別安排在“什么是周長”“游園”“花邊有多長”“地磚的周長”4個情境活動之中。這些內容的學習是在學生認識了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形的基礎上進行的，它是進一步學習平面圖形面積計算的基礎。 教材先結合“什么是周長”這一具體情境，通過觀察與操作（描一描、摸一摸、量一量）認識周長；然后在生動、有趣的生活情境中，探索長方形、正方形的周長計算方法；最后安排運用已學知識解決生活中的簡單問題。
題 目
五、周長備課人
教 學
目 標
1、結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長。2、能測量并計算三角形、平行四邊形、梯形等圖形的周長。
3、能結合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯系
教 學重 難 點拓展學生對周長的感性認識，建立豐富的表象，初步認識周長的意義。
教 學準 備樹葉、皮尺、
課 時安 排
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教 學 過 程一、描一描，說一說。師：同學們，現在是什么季節？生：秋季。師：秋天進樹葉飄落的季節，老師從網上搜集了一些樹葉圖片，請大家欣賞一下。（多媒體出示）這些要樹葉漂亮嗎？想不想描下它的形狀來？請你印有樹葉的紙，從里面選擇一片你最喜歡的樹葉，用彩筆沿著樹葉的邊緣一筆描出它的外形來。（生動手描樹葉）師：誰愿意給大家演示一下自己是怎么描的？（師請兩名學生上臺演示，并說說從哪里開始描，到哪里結束）
師：其他同學能說說你是從哪里開始，到哪里結束的嗎？師：看來，一管從哪里開始，大家都是沿著樹葉的邊緣描了一周。請看：（課件演示動態演示沿樹葉邊緣描一周的過程）這一周的長度，我們把它叫做樹葉的周長。（板書：周長）師范：再來看，（課件出示）你能描出下面圖形的邊緣嗎？請你拿出這張紙，從里面選擇一個自己最喜歡的圖形，用一筆描出來。描完的同學在小組里交流一下自己是怎么描的。（生活動）師：剛才同學們沿著圖形的邊緣描了一周，這一周的長度就是所描圖形的周長。一、 找一找，摸一摸。師：你能從我們身邊找一個例子說說什么是周長嗎？請你們同桌合作找一找，并且摸一摸它的邊緣。（生自由活動。）師：誰來說一說你們找的結果？可以邊說邊指。生：我們找到了課本封面的周長。生：我們找到了課桌面的周長。生：我們找到了直尺的周長。……二、 估一估，量一量。師：大家非常產于觀察。看來周長在我們生活中也非常廣泛。比如，我們去做褲子時，裁張都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時所說的腰圍。能指一指你的腰圍嗎？估計一下自己的腰圍大約是多少厘米。生估計。師：大家估計得準不準呢？請同學們和同桌合作量一量。教師巡視指導.師：誰愿意告訴大家測量的結果？生說。師：看來大家的腰圍在60厘米左右。根據這個結果，估計一下老師的腰圍有多少？