用連除計(jì)算解決的實(shí)際問題綜合練習(xí)、復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容：第13----14頁的練習(xí)二，第15----16頁的復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固商中間或末尾有0的除法計(jì)算和用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。
2、通過具體練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分各種情況，克服相近內(nèi)容的相互干擾。
3、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，初步對本單元的內(nèi)容有一定的系統(tǒng)認(rèn)識。
教學(xué)重難點(diǎn)：區(qū)分各種實(shí)際情況解決問題。
教具準(zhǔn)備：卡片、活動物品（第9題實(shí)景圖片及盒子，錢物等）
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)練習(xí)。
1、口算（口算卡片）：用開火車的形式進(jìn)行，活動進(jìn)行的過程中可選取幾題說說口算的方法。
2、完成第3題
限時(shí)完成。
“通過每一組練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
全班交流，從中看出：第（1）組題下一題是上一題的擴(kuò)展。
第（2）組題被除數(shù)相同，可是因?yàn)槌龜?shù)的不同，因此，商的位數(shù)也發(fā)生了變化。
繼續(xù)探討：三位數(shù)除以一位數(shù)，什么情況商三位數(shù)，什么時(shí)候商兩位數(shù)。
3、完成第1題。
“大家能不能不用計(jì)算，就直接看出這些算式所得的商是幾位數(shù)？”
讓學(xué)生估算，回憶估算的有關(guān)知識：“怎樣進(jìn)行估算？”
獨(dú)立完成，筆算出準(zhǔn)確值。
訂正結(jié)果，并將估計(jì)值和準(zhǔn)確值進(jìn)行對照，讓學(xué)生體會，鞏固對檢驗(yàn)的理解。
“筆算除法要注意什么？”
二、實(shí)際應(yīng)用。
“同學(xué)們，計(jì)算是我們必須掌握的一種基本技能，在我們的日常生活中有著非常重要的作用。”
1、出示一組對話題。（提問題填條件）
（1）301班有48人，（ ），可以分幾組？
（2）（ ），平均分給3個(gè)人，每個(gè)人分幾塊？
（3）（ ），（ ），每分鐘打幾個(gè)字？
2、完成第4、5題
第4題教給學(xué)生完成。
第5題讀題后，提問：“能直接比較嗎？”
“怎樣比較，應(yīng)先做什么，再做什么？”
三、拓展實(shí)踐
出示算式：120÷6
“你能結(jié)合你的生活實(shí)踐編一道用此算式解答的實(shí)際問題嗎？”
先小組自編，要求每一組可適當(dāng)做好記錄，并判斷是否符合生活實(shí)際。
交流、評價(jià)，評出優(yōu)秀組。
四、課堂作業(yè)：第2題。
五、課下準(zhǔn)備：三個(gè)盒子（代表蛋糕盒）
三角形、圓形、正方形若干，每一個(gè)代表一塊蛋糕。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、情景模擬實(shí)踐活動
1.情景設(shè)置
小組內(nèi)的一名同學(xué)過生日，其他同學(xué)買來生日蛋糕送給他。
2、角色分配：組內(nèi)分配，過生日的同學(xué)就是裁判，其他同學(xué)作為購買者。
3、數(shù)據(jù)提供：
小軍用27元買了3盒正方形蛋糕，每盒3塊；
小華用30元買了3盒正方形蛋糕，每盒2塊
小力用32元買了2盒正方形蛋糕，每盒4塊
4、任務(wù)布置：誰買的蛋糕最貴，哪種最便宜？
5、組內(nèi)表演，并記錄下過程及結(jié)果。
6、匯報(bào)，說想法、策略，談感受。
二、應(yīng)用
1、第6、8題。
學(xué)生讀題，“讀題后，有什么不明白的嗎？”
“可以通過組內(nèi)討論或向教師尋求幫助的辦法搞清楚題意。”
“你是怎樣理解題意的，有什么地方需要特別指出的或者是通過別人的幫助理解的。”
2、說說生活中的實(shí)際例子。
三、思考題
學(xué)生先獨(dú)立思考，“答案唯一嗎？”
給一定時(shí)間后，小組討論：左題中商的百位是幾，除后百位有余數(shù)嗎？若沒有余數(shù)，則被除數(shù)的十位和除數(shù)有什么關(guān)系才能使商的十位為0？
右題中要使商的末尾是0，除的過程有幾種情況。（有余數(shù)或沒有余數(shù)）你是怎樣分情況來解答的？
四、作業(yè)：第6、7、8題