《兩位數加兩位數的口算》課堂教學實錄
三、鞏固練習，拓展深化1.完成想想做做1（1）獨立完成在書本上，師巡視指導。師：做口算不要急，要慢慢的，算準確。（2）校對答案：師說算式，生答。師：自己對一下，正確的舉手。錯的舉手，哪一個？生：25＋44，十位上算成2乘4得8。師：這是口算中經常出現的錯誤。所以不是追求絕對的速度，要又好又快的完成。師：誰還愿意介紹自己的錯誤？生：25＋49＝64。師：沒有進位，進位加時容易把進的1忘加。老師先介紹自己的方法：先估一估，再口算。2.先估計得數是幾十多，再口算（想想做做第5題）35＋32 45＋14 37＋55 26＋2935＋38 49＋14 21＋78 44＋17（1）師：35+32，進位嗎？和是幾十多？（生：六十多）算算是多少？（生：67）（2）剩下的四題自己小聲說一說；全班校對.3.出示情境圖：小船可乘28人，大船可乘44人。師：這條船能帶92個小朋友嗎？生：不能。28＋44＝72。師：72，是精算還是估算？需不需要？生：不需要。二十幾加四十幾最多是七十幾。師：所以，不需要精算。4.出示情景圖：笑笑和淘氣玩套圈笑笑：第一次小企鵝29 ，第二次小貓 30淘氣：第一次23師：笑笑兩次一共合計？（生：59）師：淘氣要套中多少才能超過笑笑？生：比40大師：如果套中41，合計？（生：64）44，合計？（生：67） 47合計？（生：70）師：小麗也來參加了，她一共套了70分。她可能套中哪兩個分數？生：23和47師：還有沒有其他可能？生：29和41。5.出示情景圖：三位小朋友跳繩比賽 第一次第二次合計小松243054小明292958小亮26 師：小明一共跳了多少下？（生：54）小亮呢？（生：58）師：都用了29接近30的算法。師：小亮第二名，他可能跳了多少下？生：55、56、57（師根據學生回答板書）師：第一次26，那他第二次可能跳多少下？（根據上面三種可能性分別計算出第二次跳的個數）生：56，第二次30下。生：55，第二次29，比56小1。生：57，第二次31，比56大1。6.出示情景圖：雞25元 鴨29元 牛肉18元 羊肉23元三個小朋友每人帶50元錢師：買兩樣不一樣的東西，你可能買什么？生：25＋23＝48，夠。師：挑你喜歡吃的，夠不夠？生：牛肉和雞。師：牛肉價錢18元，雞25元。同學們在心里幫他算一算，怎么可能？生：估算四十多生：精算，43生：2＋1＝3，個位怎么進不可能進到5的。師：你喜歡吃什么？生：鴨和牛，29＋18師：夠嗎？精算？用你拿手的方法算。生：47元。師：你能一下看出哪兩樣東西不夠？生：鴨和羊，29＋23五十幾，不夠；雞和鴨，25＋29也是五十幾，不夠。四、全課總結師：上完這節課你學到了什么新的知識？生：學到了很多算法。師：你習慣了哪一種算法？生：第一種，數位對齊。生：我會了估算和拆除法。總結：估算對精算也有好處。回去和同學交流感受。最后安排學生課后的小游戲：搶100。如一人出45，另一人想55，準備10張牌，贏了就拿牌。