三年級上《認(rèn)識(shí)周長》導(dǎo)學(xué)案蘇教版
完成作業(yè)紙、
齊說答案，匯報(bào)。
（二） 學(xué)生操作。
師：老師給每個(gè)組準(zhǔn)備了一個(gè)信封。里面有三件物品，一起來看一看。
（電腦出示：名片，五角星，硬幣。）
小組長拿出物品，小組討論。（配上音樂）
現(xiàn)在要請你考慮，要測量它們的周長，你能想出什么樣的好方法，小組討論。
師：你們想出好方法了嗎？
剛才老師參與了幾個(gè)組的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)你們想出了很多巧妙的辦法。哪個(gè)組先來匯報(bào)一下。
師：你們組想?yún)R報(bào)哪個(gè)物品？說出周長是多少厘米？
學(xué)生1：★測量一條邊。
師：也就是說，你們的測量方法可以歸納成一個(gè)字，就是量。（板書：量）
不僅會(huì)量，還注意了技巧。
生2：硬幣，圓形的物體怎樣測量？
學(xué)生示范，用繩子圍。
你覺得他們想的方法怎么樣？
方法很巧妙，用一個(gè)字來概括是什么？那就是：圍。（板書：圍）
學(xué)生3：名片。是長方形。（板書：量）
請把三樣物體快速收到信封里，表揚(yáng)。
師：對于這幾個(gè)組想的方法，你們都覺得很好，對嗎？
(板書：量、量、圍、滾)
（三） 測量樹葉的周長。
師：剛才我們開動(dòng)腦筋，想出了不同的方法測量不同形狀物體的周長，你們可真聰明。
老師這有一樣?xùn)|西，想請你來幫忙測一下它的周長？
出示樹葉。你能想出辦法測量出這片樹葉的周長嗎？你有什么好辦法？
學(xué)生：用繩子圍。
師：同意他的意見嗎？你們發(fā)現(xiàn)在這幾種方法中，用繩子圍這個(gè)方法對于測量樹葉的周長來說，比較好，對不對？
課前老師也為小朋友們準(zhǔn)備了樹葉，請組長拿出2號信封，量一量樹葉的周長。
匯報(bào)結(jié)果。
因?yàn)槊科瑯淙~的大小不一樣，所以每片樹葉的周長都不一樣。
我們來看看，這片樹葉的周長，究竟是多少？動(dòng)畫演示。
你能說說這片樹葉的周長大約是多少嗎？
生：11厘米.
師：生活中還有許多不同形狀的物體，我們可以用圍一圍、滾一滾、量一量的方法去測量它們的周長。這些方法都是我們班同學(xué)想出來的，真了不起。
三、鞏固練習(xí)。
師：老師這還有一些圖形。你能算出下面圖形的周長嗎？有沒有信心？既然有信心，老師想和你們來一次挑戰(zhàn)，怎么樣？來一次搶答比賽，看看誰反應(yīng)最快，一口報(bào)出周長是多少？
第一個(gè)：三角形（16厘米）。指名說。你是怎么想的？強(qiáng)調(diào)單位
第二個(gè)：
第三個(gè)：
老師還想考考小朋友。
四、布置作業(yè)，拓展提升
老師期待你們下節(jié)課的匯報(bào)。
五、全課小結(jié)。
師：同學(xué)們，只要用你們善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們一定會(huì)觀察到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。我們在平時(shí)的生活中啊，要做一個(gè)有心人。