北師大版三年級數學上冊第三單元教案
教學難點：認識和明確“噸”的實際意義。教 學準 備
電腦課件、桶裝礦泉水課 時安 排
1課時
教 學 過 程
一、創設情境，提出問題今天老師給大家帶來了一個動物朋友。課件出示大象的圖片。猜一猜這頭大象有多重？根據學生的回答，引導：有的同學都會用“噸”來表示大象體重了，真了不起，這節課我們一道來學習“1噸有多重”板書課題。對于這個問題你想知道什么？（學生提出想弄明白的問題）二、合作交流，共同探究1、提一提：感知1噸有多重。讓全體學生以小組為單位，輪流提一大桶礦泉水。提完后，問：“你們覺得這桶水怎么樣？”“再給你加一桶，怎么樣？”“如果再加10桶呢？”“50桶呢？”學生猜這桶水的重量（猜后，教師出示精確的重量：20千克）。50桶這樣的水重多少千克？（生獨立計算后指名回答并板書：1000千克）師：這50桶水重是1000千克也就是1噸。形成關系式 1噸=1000千克讀關系式；2、算一算：小組合作，看圖互相說一說多少物體的質量合起來是1噸。分小組計算各圖的物體數量小組匯報：3頭水牛約重1050千克，約1噸；10桶油約重1000千克，是1噸；20袋面粉重1000千克，是1噸；40人約重1000千克，約1噸。3、舉一舉：舉例說明生活中有哪些物體要用到質量單位噸。教師逐一出示教材中的圖片引導學生理解圖意。4、理一理：師：剛才我們認識了噸，到現在為止，我們學過了哪些質量單位？請大家把這些學過的質量單位按照一定的順序理一理。反饋之后，教師問：“噸和千克有什么關系？”“千克和克呢？”小結：通過剛才的整理，你知道這三個質量單位哪個最重？哪個最輕？三、綜合應用，鞏固拓展：1、填上合適的質量單位2、單位換算3、改錯題。早晨，我喝了一杯150噸的牛奶，吃了一個65千克的雞蛋，然后背起3噸重的書包向學校跑去。在路上，一輛大卡車滿載7克左右的水泥從我身邊飛駛而過，把我嚇了一跳！師：聽了這則日記，你們為什么笑了？4、拓展應用有5臺機器的重量分別是700千克、800千克、900千克、800千克、400千克，如果要用一輛載重量是2噸的卡車來運，可以怎么裝貨？（1）小組內討論。（2）全班交流，選出最佳方案，并說明理由。四、課堂總結：板 書 設 計
有多重1千克=1000克 1kg=1000g
修改及補充內容