北師大版三年級數學上冊第六單元教案表格式

題 目

淘氣的猴子

備課人

教 學

目 標

1、在現實情境中了解“0除以任何不是0的數都得0”的意義。

2、探索并掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。

3、經歷與他人交流各自想法的過程，逐步學會合作學習。

教 學重 難 點

探索并掌握三位數除以一位數時，商中間或末尾有0的除法的計算方法，能正確進行計算。

教 學準 備

電腦課件

課 時安 排

1課時

教 學 過 程

一、創設情境，揭示規律

師：話說孫悟空大鬧蟠桃園，把所有的蟠桃全部吃光了，這天它又嘴饞想吃桃子了，就派四只猴子前去摘桃子，（課件展示）請同學們告訴老師每只猴子摘到多少個桃子？

生：每只猴子摘到0個桃子

師：說出你的理由，你是怎樣想的？

板書算式：0÷4＝0

師：4個猴子平均每只分到0個桃子，如果5只猴子，平均每只分到多少個桃子？十只猴子呢？一萬只猴子呢？

根據學生的回答列出算式：0÷5＝0   0÷10＝0     0÷10000＝0

師：同學們，仔細觀察上面的算式，你發現了什么?

生：0除以任何數都等于0。

 師：大家同意嗎?

 生：老師1除以0是多少啊？

 師：是啊，1除以0是多少呢？

學生分組討論，沒有哦結果其他自然數都能做除數，為什么0不能做除數呢?太不公平了!今天咱們就給0一次機會，讓它做一做除數，試試看行不行。

(教師板書以下算式，學生試做。)

 0÷0=    5÷0=

(學生運用乘法口訣進行計算，個個皺起了眉頭。)

師：同學們，通過這兩種情況我們就明白了0不能做除數的原因：

當0÷0時，商不確定；當5(或其他不是0的自然數)÷0時，又找不到商。所以0不能做除數。

二、深化理解，運用規律

（1）     商中間有0的除法

 師：同學們，小猴子真是倒霉，桃子一個沒有摘到，家庭作業也不會做，孫悟空可是會責怪的呦，萬般無奈的猴子情急之下給我打來了求助電話，聰明的你們能夠幫助猴子完成今天的家庭作業嗎？

課件展示，讓學生獨立嘗試計算：408÷4小組內交流算法

(學生試算，然后在展示臺展示交流，教師引導歸納。)

百位上4除以4得商1，十位上0除以4，直接得商0，個位上8除以4得商2。

師：講得非常好！同學們，現在看看大屏幕上小猴子們計算的結果，與咱們一樣嗎?噢!相同，都是102個，看來大家都很聰明。同學們，現在我們仔細觀察這個商，與以前做除法時得到的商有什么不同?

 生：商中間有0。

 師：對，你們的眼睛真亮，我們今天研究的就是商中間有0的除法。(板書課題)3.鞏固練習，拓展思維。 師：同學們，有一只愛動腦筋的猴子向我們發出挑戰了，你們敢應戰嗎？出示：416÷4=                師：同學們，咱們能被小猴子出的題難倒嗎?誰來算算?指名板演，其余自練。師：大家看，這道題商的中間也是0。同學們，商中間有0的除法你會算了嗎?那請你想一想，就在以上這個算式中，如果除數不變，被除數的百位數字也不變的情況下，你怎樣改變十位、個位上的數字，商的中間還可以是0嗎? (學生開始觀察思考，并在本子上列算式計算。) 師：很好!你們不但善于觀察發現，而且善于有序思維，這樣學習肯定會有收獲的。