年、月、日

 教學內容
 教科書第81~83頁的內容，以及練習十八的第1~5題。
 教學目的
1、 使學生理解有關時間單位的基礎知識。
2、 聯系實際，提高學生解決日常生活問題的能力，培養學生珍惜時間的好品質。
3、 引導學生進行聯想，初步培養學生的創新意識。
教學重點
認識單位，掌握它們之間的相互關系。
教學難點 
發現并掌握閏年的判斷方法。
教具準備
多媒體課件：三球運行的課件。
課前收集資料
讓每位同學搜集近幾年的年歷卡片，[不同年份的年歷。（1996—2001）]及有關的小知識。
教學過程 
一、 課前讓學生在小組內交流有關“年歷卡”小知識
二、 研究資料，探討新知
1、 交流信息，提出問題。
通過認真觀察年歷卡，獨立思考，看你能發現什么？提出哪些問題？
2、 小組匯報，整理信息。
（1） 學生從年歷卡上可能直接發現以下幾個問題：
① 一年有12個月。
② 有的月份是31天，有的月份是30天。
③ 31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11
④ 2月份有的是28天，有的是29天。
……
（2） 通過發現2月份的天數，研究閏年、平年。
① 讓學生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：
2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……
2月29天：1988、1992、1996、2000……觀察一下看能發現什么規律？
② 匯報交流，互相補充完善。學生可能發現以下幾種情況：
（1） 28天的年份多，29天的年份少。
（2） 我發現了一個規律，2月29天的年份每4年就有一個。
（3） 我發現連續3年2月是28天，下一年就是29天。
……
3、 師生小結：
通過觀察我們發現，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我們把天數是31天的這幾個月叫大月，天數是30天的這幾個月叫小月；我們把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做閏年。
（1）我們知道了平年每月的天數，那么平年一年有多少天是怎么算的呢？大家算一算。（可用計算器進行計算，算后同學們交流算法）閏年呢？
（2）平年、閏年是怎么制定呢？為什么要這樣制定？對于這個問題你知道些什么？（學生各抒已見）
（3） 腦演示并講解：地球繞太陽一周為一年，我們看（指屏幕）地球從A點開始，到B點是365天，從B點到A點又運行了5小時48分46秒，一年就少算大約6小時，四年少算了24小時，也就少算了大約一天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就是閏年，所以四年有一個閏年，可是地球繞太陽一周的準確時間是365天5小時48分46秒，算做大約365天6小時，實際上沒有6小時（指屏幕），這樣長年累月下去，就造成很大的誤差，怎樣解決這個問題呢？遇到整百年時，規定逢400的倍數為閏年。
（4） 下面的年份哪些是平年？哪些是閏年？
1600   1700  1880  1960  1983  2100  1998  2014  2000  1984
4、 讓學生愉快記憶大、小月的方法。
（1）我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？
（2）教師根據學生的回答情況演示：緊握左拳，凸起凹下的都要數一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（讓學生互相指拳數，生生交流）
（3）用歌謠，又快又好地記住我們研究的這些知識：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。
三、 運用知識，解決實際問題
1、 基本練習
①  一年有（  ）月。其中大月有（  ）個，小月有（  ）個。
② 1月、3月、5月、7月、（  ）、（  ）、（  ）都是大月。
③ 8月1日的前一天是（  ）月（  ）日；6月30日的后一天是（  ）月（  ）日。
④ 5月的最后一天（  ）日，11月的最后是（  ）日。
⑤ 4月和5月共有（  ）天。
2、 應用拓展
（1） 1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年爺爺再過幾天，才過第十五個生日。
①爺爺的生日是（  ）月（  ）日；
②爺爺這一年是（  ）歲；
③爺爺過第十七個生日時是（  ）歲。
板書設計 ：
   一年：12個月   大月：31天  1、3、5、7、8、10、12
                   小月：30天 4、6、9、11
                                 平年：28天
二月
  閏年：29天