乘法應用題和常見的數量關系
（一）
教學內容：第25頁例1、26頁例2
教學目的：使學生進一步認識一些常見的數量關系，初步理解單價、數量、總價和單產量、數量、總產量的數量關系，培養學生分析概括能力及數學的應用意識。
教學重點：通過實例使學生理解和掌握以及能用術語表達這些數量關系，并在解答應用題的實際問題中加以應用。
教學難點 ：使學生熟練運用這些術語和關系式。
教學過程 ：
一、自主探索，理解數量關系
1.學習例1
（1）出示例1畫面。
學生根據畫面提出數學問題。
（2）教師選擇有代表性的問題讓學生進行列式計算。
（3）小組討論：想一想這些問題有什么共同點？
（4）小結：每件商品的價錢，我們叫他們單價；買了多少叫數量；一共用了多少錢叫總價。
（5）討論：仔細觀察以上算式，可以找出什么數量關系？（板書：單價×數量=總價）
（6）做一做：舉出生活中符合例1所說數量關系的實際計算問題。
3. 學習例2
（1）出示例2畫面，提數學問題。
（2）學生獨立列式計算。
（3）小結：每棵樹收多少蘋果叫單產量，把有多少棵樹叫數量，一共收多少蘋果叫總產量。
（4）討論：仔細觀察以上算式，可以找出什么數量關系？（板書：單產量×數量=總產量
（5）做一做
二、鞏固深化，應用數量關系
1.練習六第1題。（先說數量關系，再進行解答）
2. 練習六第2、3題，自編后交流。
3. 練習六第4題。
板書：
25×3=75 150×4=600
單價×數量=總價
單產量×數量=總產量
（二）
教學內容：第27頁例3和第28頁例4。
教學目的：使學生進一步認識一些常見的數量關系，初步理解速度、時間、路程和工效、時間、工作總量的數量關系。
教學重點：理解速度、時間、路程和工效、時間、工作總量的數量關系。
教學難點 ：根據實際問題推導出速度、時間、路程和工效、時間、工作總量的數量關系。
教學過程 ：
一、自主探索，悟出數量關系
1.教學例3。
（1）從做中體會數量關系。
①課堂匯報：你每分鐘走多少米？從你家到學校一共用了多少分？
②學生根據匯報的情況，提出問題。
③學生列式解答。
④班內交流各自的情況，教師選擇幾個有代表性進行板書。
（2）從實際生活中，理解數量關系。
①出示例題：汽車如果每小時行45千米，4小時行多少千米？
學生列式計算。
②討論交流，悟出數量關系
以上各題有什么相同點？
（3）小結速度、時間、路程的概念。
（4）討論：速度、時間、路程之間有什么關系？（板書）
（5）做一做
2，學習例4
（1）學生匯報課前每分鐘做口算題的情況，問：5分鐘你能做多少道題？學生列式。
（2）出示例4，學生獨立解答
（3）小結工效、時間、工作總量的概念。
（4）討論工效、時間、工作總量的關系。（板書）
二、鞏固深化，應用數量關系
1.練習六的第5題。先說數量關系，再解答。
2.第6、7、8、9題。
板書：
速度×時間=路程 工效×時間=工作總量