倍的認識
教學內容：
(《現代小學數學》第三冊).
教學目的：
通過教學，使學生認識“倍”的概念，建立有關“倍”的表象，培養學生的抽象思維能力和動手操作能力.
教學重點：
認識“倍”.
教學難點 ：
認識“倍”.
教具：
電腦及教學軟件、圖片、投影片.
學具：
判斷牌、小棒.
教學過程 ：
一、準備部分：
(一)8里面有( )個4
12里面有( )個3
18里面有( )個6
(二)第一排有( )個▲ ▲▲▲
第二排有( )個3 ■■■ ■■■ ■■■
二、新授部分：
(一)師：今天我們學習新知識：“倍”的認識(板書)
出示：兩只黃蝴蝶
師：把兩只黃蝴蝶看成一份.
再貼六只粉蝴蝶.
問：粉蝴蝶有幾個2只？
師：粉蝴蝶有3個2只.我們說，粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍.(板書)
兩只黃蝴蝶看成一份(倍)
粉蝴蝶有3個2只
粉蝴蝶的只數是黃蝴蝶的3倍
讓生看一遍，再請兩個學生讀.
師：要比較兩個數的倍數關系，首先要確定誰做一倍，把另一個數量和它比較.有幾個1倍，就是它的幾倍.
(二)出示3個桃子，12個梨
師：如果把3個桃子看成1倍(出示)，梨有幾個3？
出示：梨有( )個3
( )的個數是( )的( )倍.(討論)
(三)出示：
●●●●
★★★★ ★★★★
問：誰能用3句話說出五角星和圓片的倍數關系？
先討論，再回答.
生口述，師出示：
把4個圓片看作1倍
五角星的個數有2個4
五角星的個數是圓片的2倍
師：再加上4個五角星.(貼圖)
問：這時五角星的個數是圓片的幾倍？為什么？
師：再取下兩組五角星，問：這時五角星的個數是圓片的幾倍？為什么？
小結：剛才，我們通過上面幾個題，對“倍”有了初步的認識，在比較兩個數量的倍數關系時，首先看把誰作為一倍，再把另一個數量和它比較，看有幾個一倍，就是它的幾倍.
問：誰還有不明白的？
師：下面，我們做幾個練習，看誰掌握得最好.
練習：1.第一排擺2根小棒作為一份
第二盤擺3個2根
問：看你擺的小棒，誰能說說第二排是第一排的幾倍？為什么？
2.第一排擺3根小棒
第二排擺的是第一排的4倍
問：怎樣擺？為什么？
3.拿12根小棒
師：把12根小捧擺或二排，要使第二排的個數是第一排的3倍，應怎樣擺？(先討論，再擺)
三、鞏固練習
(一)電腦演示3道填空題(略)
(二)判斷
1.有3只黑兔.白兔有5個3只，我們說白兔的只數是黑兔的5倍.( )
表示：▲的個數是●的4倍.( )
3.說出下圖中有哪幾種倍數關系？(書上)
四、小結：今天，我們學習了哪些知識？
五、板書設計