用整十數乘

課題：

教學目標 

1.的口算算理及口算方法.

2.培養學生判斷、推理能力.

3.培養學生思維靈活性，激發學生學習興趣.感受知識的內在聯系的邏輯之美.

教學重點

的算理和方法.

教學難點 

的算理.

教學步驟 

一、鋪墊孕伏【演示課件“口算乘法（二）”】.

1.口算：

15×3  18×2  12×5 14×4 16×2

25×2  35×2  32×3 26×2 25×4

150×2 280×2 240×3  160×6  220×4

2.140×3可以怎樣口算？

二、探究知識.

1.教學例3.【繼續演示課件“口算乘法（二）”】

（1）教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：

用紙蓋住最右邊的一袋，提問：

（2）“這里有幾袋乒乓球？每袋幾個？要求一共有多少個乒乓球，怎樣列式計算？”學生回答后，教師板書： 5×9＝45（個）

（3）接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問：“剛才有9袋乒乓球，一共有45個.再增加1袋，是幾袋？一共有多少個乒乓球？”

指名回答，教師板書：5×10＝50 師問：你是怎么想的？

（因為9個5是45，45＋5＝50，也就是10個5就是50）

（5）反饋：

4×10＝ 6×10＝ 7×10＝ 9×10＝

使學生討論后明確：一個數乘10，只要在這個數后面添一個0.

（6）類推：

11×10＝ 12×10＝ 24×10＝

2.教學例4：口算6×40【繼續演示課件“口算乘法（二）”】

（1）出示投影，使學生明確：每盒有6個皮球，20盒共有多少個皮球？

（2）引導學生分組討論、交流，說一說自己的想法.

（每2盒是一摞，先求一摞是多少皮球；再求十摞有多少個皮球？

即2個6是12， 10個12是120.）

（3）反饋練習：12×20＝ 31×30＝ 11×50＝

（4）小結：，先用0前面的數與這個數相乘，再在所得的積后面添一個0.

三、隨堂練習.

結合今天所學的新知識，我們來玩一個游戲.聽要求，全體同學起立，手里都舉著一張可寫數字的卡片，老師舉起一個算式，如果你寫對得數，就可以坐下來，請周圍的同學幫助和監督.好嗎？（如果最后還有站著的同學，請別的同學幫助找到答案.）

13×4＝ 43×2＝ 28×3＝ 250×2＝

5×30＝ 12×30＝ 9×3＋8＝ 8×6＋5＝

21×20＝ 34×20＝ 11×70＝ 12×50＝

同學們都重新坐到了自己的位子上，說明大家都掌握了今天所學的知識，為了我們的進步，給自己一個熱烈的掌聲.

四、全課小結.

我們今天學習了用整十乘的口算乘法，大家通過乘法口訣，學會了乘數是整十數的口算方法，并找到了口算規律.課后大家可以互相比賽，練習看誰的口算最準確.

五、布置作業 .

1、157＋16×5 500-342÷2 （234＋198）÷8

8×（27－7） 246÷6×30 430－（216－198）

2、王老師買排球用了40元，買籃球用的錢數是排球的3倍.王老師買求一共用了多少元？

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