24時計時法
教案示例
課題：
教學(xué)目標
1.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道，掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，學(xué)會推算經(jīng)過時間.
2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察思考的能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念.
教學(xué)重點
使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻.
教學(xué)難點
正確區(qū)分時間與時刻，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間.
教學(xué)過程
一、從生活導(dǎo)入 .
同學(xué)們，你們知道有線1臺的兒童動畫片晚上幾點開播嗎？（晚上6時）
晚上6時又可以說是幾時？（18時）
你們還在哪里見過這樣的計時法？（電視中、報紙上、商店營業(yè)牌上……）
像18時這樣的計時方法，在我們生活中經(jīng)常用到，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的.（板書課題：）
二、探索新知.
教學(xué).
（1）教師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念.為了計算簡便，不容易出錯，都采用從0時到24時的計時的計時法，通常叫做.
教師：是怎樣計時的呢？現(xiàn)在我們看鐘表.（給學(xué)生演示教具）
教師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一.那么請同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響？（夜間十二點）
教師：把時針調(diào)到12時.對，夜間12點，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始，我們把這一時刻稱為0時.
教師提問：讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？
教師：我們一起來看一看，鐘面上的時針是怎樣走的.（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時，新的一年開始了.此時此刻，鐘面上 的時針和分鐘都指向數(shù)字12——夜里12時.就是0時，也就是從此時此刻開始計算一天的時間.接下去是凌晨1時、凌晨2時……（老師邊撥邊講）上午8時、9時……直到中午12時.（再接著撥）下午1時、2時……晚上8時、9時……直到午夜12時.也就是第二天的0時.剛才我們從中午12時撥到夜里12時，時針又走了一圈，又是12小時.
教師提問：你們想一想剛才鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？（正好走兩圈，一共是24小時）
啟發(fā)學(xué)生：舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?
（2）讓學(xué)生拿出“24時鐘表盤”，自己撥撥.
分組討論：與普通計時法有什么不同？
使學(xué)生明確：中，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同；而時針走第二圈時，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時.這樣，下午1時就是13時，下午2時就是14時……最后到夜里12時，就是24時，也就是第二天的0時.
（3）口答.
①下午 3時是幾時？（15時）
②早上7時是幾時？（7時）
③中午1時是幾時？（13時）
④晚上8時是幾時？（20時）
請你在鐘面上撥出16時、22時30分.（動手操作，集體訂正.）
（4）學(xué)習(xí)
教師講解：用，就是把時針走第二圈時，時針所指的時刻（鐘面上的數(shù)）分別加上12.
師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時……學(xué)生依次回答：13時、14時、……23時、24時或0時.
教師說明：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻.
（5）學(xué)生分組對練.
A.一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用說出相應(yīng)的時刻.（如下午4時 答：16時）
B.一組把的時刻報出來，另一組用普通計時法說出相應(yīng)的時刻.（如：20時 答：晚上8時）
2.教學(xué)例1.
出示例1：一列客車18時20分從北京開車，22時40分到達石家莊.路上用了多少時間？
教師提問：誰能說說18時20分是時間還是時刻？（時刻）22時40分呢？
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例：
教師提問：從圖中看到列車從18時20分到22時40分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？
教師補充說明：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示.
分組討論：路上用了多長時間？
學(xué)生匯報：說出自己是怎么想的.
教師總結(jié)概括：可以將18時20分到22時40分分成兩段，看上圖：
從18時20分到22時20分，中間相差4小時.
從22時20分到22時40分，中間相差20分.
兩段合起來說是4小時20分.
反饋練習(xí)：從上午8時到11時50分經(jīng)過（ ）小時.
出示例2：一個商店門口掛著這樣的牌子（如下圖）.這表示全天營業(yè)多少時間?
出示圖片“（例2圖1）”
觀察并思考：右圖牌子上用的什么計時法？
同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間？
（教師可提示：分上午、下午各多少小時，合起來就是全天的營業(yè)時間）
教師訂正：從上午8時到中午12時是4小時.下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4＋7等于11小時.
（教師板書）上午營業(yè)時間：12－8＝4（時）
下午營業(yè)時間：7時
全天營業(yè)時間：4＋7＝11（時）答：全天營業(yè)時間是11小時.
分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”，而答題中是“小時”呢？（教師講解）
教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎？
教師出示圖片“（例2圖2）”
學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法？該怎樣計算開業(yè)的時間？
（全班同學(xué)動筆列式，請一名同學(xué)到前面板演.）
板書：營業(yè)時間：19－8＝11（時）
集體評價新牌子和舊牌子，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?
使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時；但用表示時間更簡明方便.
三、鞏固練習(xí).
（1）口答.
①17時是下午幾時？23時是晚上幾時？
②從早上6時到下午4時，有幾個小時？
③小華每天早上7時半到校，11時50分放學(xué).他上午在校多長時間？
④北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達.路上用了多少時間？
訂正：
①17時是下午 5時，23時是晚上 11時.
②有10個小時.
③他上午在校4小時20分.
④路上共用了14小時1分.
（2）判斷題.對的在括號里畫“√”，錯的在括號里畫“×”.
①一節(jié)課的時間是40分.早晨8時10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課.（ ）
②15時就是下午5時.（ ）
③計算上午8時到下午5時是多長時間，可以用8—5＋12來計算，對嗎？（ ）
訂正：①（√） ②（×） ③（×）
四、課堂小結(jié).
今天我們學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？還有什么問題？
五、布置作業(yè) .
1.用表示出下面的時刻.
下午3時 上午10時 晚上9時
下午6時 晚上10時 下午2時
2.用普通計時法表示下面的時刻.
6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分
板書設(shè)計
探究活動
制作“一日生活時間表”
活動目的
1.鞏固學(xué)生對24時記時法的認識，進一步掌握有關(guān)時刻和時間的知識.
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力.
3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時間觀念.
活動步驟
1.布置任務(wù)：動手制作自己的“一日生活時間表”.
2.討論：
我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？
制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準備工作？（如：做好計劃、調(diào)查在校時間的各項安排、要準備的材料、用具等）
3.動手制作并裝飾.（表中內(nèi)容的要求：有普通記時法時刻對應(yīng)、做事內(nèi)容、經(jīng)過時間）
4.應(yīng)用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間？