一個因數(shù)中間有零的筆算乘法
教學目標
1.使學生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，了解在實際計算中的應用，能正確地進行計算.
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力、知識運用能力以及歸納概括能力.
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及良好的書寫習慣和積極主動的學習態(tài)度.
教學重點
運用概念和法則正確地進行計算.
教學難點
獨立、準確、迅速地進行計算.
教學過程
一、溫故設疑：
1.演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：①求這3個盤子里一共有幾個蘋果？該怎樣計算？（學生可能用加法 ，這時教師可引導學生思考怎樣用乘法計算；也可能有些學生能夠直接用乘法計算 ，這時教師即可順著學生的思路進一步提問.）
2.繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：這時3個盤子里一共有幾個蘋果？
二、自主探索：
1.學生說出算式 或 .
2.同桌同學互相說說 這個算式的意義，并說說 為什么等于0（ 表示3個0相加，結果還是0）.
3.想一想： 等于多少？為什么？（ 表示5個0相加，結果還是0） 、 、 、 呢？
4.小結：0乘以任何數(shù)結果怎樣？（0乘以幾表示幾個0相加，結果得0.）
5.根據(jù)剛才得出的 ，請同學們思考并討論 （如果學生說不出來，教師可以告訴學生 .）
6.學生獨立填寫 、 、 .
7.小結：0和任何數(shù)相乘結果怎樣？（0和任何數(shù)相乘都得0.）
8.口算
教師提示：計算時一定要認真審題，注意符號，符號不同，計算方法也不同.
三、運用法則計算：
1.板書例題：
2.學生在練習本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學生板演，全體同學訂正結果.
3.提問：在這道題的計算中運用到了哪些知識？（運用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計算法則.）
4.學生獨立完成 ，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計算時應該注意什么？
（ ，相同點：都是一個因數(shù)中間有0的乘法；不同點：上一題第二個因數(shù)與第一個因數(shù)的個位相乘不需要進位，本題需要進位.計算本題時應注意第一個因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進上來的3，因此積的十位上是3，而不是0.）
四、鞏固發(fā)展.
1.口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）
2.筆算練習：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習）”）
3.計算對嗎？把不對的改正過來.（出示課件“中間有零的乘法（練習）”）
4.完成教材第十八頁做一做第2題，將得數(shù)填在書上.
× | 207 | 106 | 205 | 408 | 396 | 657 |
4 |
5.很快說出下面兩個算式哪個得數(shù)大.
6.發(fā)展： 、 .
五、課堂小結：這節(jié)課上同學們有什么收獲？（我們學習了一個因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運用這一規(guī)律正確地進行乘法計算.）
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