商三位數(shù)

課題：

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)除數(shù)是兩位數(shù)、商是三位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法；會(huì)用乘法驗(yàn)算除法；能正確地計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法.

2.訓(xùn)練學(xué)生的觀察分析能力，不用計(jì)算能準(zhǔn)確地判斷出每道題的商是幾位數(shù).

3.使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣.

教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備口算卡片若干張.

教學(xué)過(guò)程 

一、復(fù)習(xí)

1.教師出示口算卡片，指名學(xué)生說(shuō)得數(shù).

240÷40 360÷90 280÷90

400÷80 200÷50 540÷60

2.教師出示下面的兩道除法題，指名兩學(xué)生到前面板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算.做完后集體訂正.

3.指名學(xué)生參照上面做的兩道題，說(shuō)一說(shuō)上一節(jié)課總結(jié)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則.

二、新課

（一）教學(xué)例11.

1.出示例11：“計(jì)算9730÷78，并用乘法驗(yàn)算.”

教師：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，計(jì)算的數(shù)都比較小.如果計(jì)算的數(shù)大了，同學(xué)們還會(huì)不會(huì)算？”

（1）教師：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上寫(xiě)出這道除法的豎式，先想一想這道題應(yīng)該怎樣算，要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前幾位？第一次除得的商要寫(xiě)在哪里？”（請(qǐng)一名學(xué)生到前面寫(xiě)出豎式，先說(shuō)一說(shuō)從哪里算起，再和大家一起計(jì)算.）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生看題，問(wèn)：“這道除法題的商是幾位數(shù)，為什么？”（因?yàn)橛?jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，要用除數(shù)先試除被除數(shù)的前兩位.這道題被除數(shù)的前兩位是97，比除數(shù)78大，可以商1.所以第一次除得的商要寫(xiě)在百位上，這樣最后得到的商就是三位數(shù)了.）

（3）教師：“這道除法最后除盡了嗎？”（沒(méi)有，余58.）“那么我們算得對(duì)不對(duì)呢？這道題計(jì)算的數(shù)比較大，要知道自己算得對(duì)不對(duì)，可以怎么辦？”（驗(yàn)算.）“好！現(xiàn)在大家就一起來(lái)用乘法驗(yàn)算.”（指名一學(xué)生口述驗(yàn)算過(guò)程，教師板書(shū)，并說(shuō)明有余數(shù)的除法在驗(yàn)算時(shí)與沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算有什么不同.）

2.鞏固練習(xí).

讓學(xué)生打開(kāi)課本第61頁(yè)，做例11下面“做一做”.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，著重檢查學(xué)生寫(xiě)商的位置對(duì)不對(duì).最后集體訂正，如果有共同的錯(cuò)誤，要一起說(shuō)一說(shuō).

（二）教學(xué)例12.

1.讓學(xué)生看課本第59頁(yè)例12.指名學(xué)生讀題，教師把例12中的三道除法題寫(xiě)在黑板上.

2.教師：“誰(shuí)能不經(jīng)過(guò)計(jì)算就說(shuō)出它們的商各是幾位數(shù)？”（指名學(xué)生回答.）“你是怎樣想的？怎樣判斷最快？”

學(xué)生的回答可能有多種.教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如果讓我們計(jì)算，當(dāng)算到哪一步時(shí)，你就可以知道商是幾位數(shù)了？”（只要用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位或前三位，看第一次得到的商應(yīng)寫(xiě)在哪一位上，就知道商有幾位數(shù)了.）

3.教師小結(jié).我們只要把除數(shù)與被除數(shù)的前兩位比一比就可以知道商是幾位數(shù)了.如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)小（指著例12的第1題說(shuō)），商的位數(shù)就比被除數(shù)少一位；如果除數(shù)比被除數(shù)的前兩位數(shù)大（指著例12的第2題說(shuō)），說(shuō)明在被除數(shù)的前兩位上得不到商，商的位數(shù)就比被除數(shù)少兩位.我們看對(duì)不對(duì)？用這種方法判斷一下例12的第3題，商是幾位數(shù).

4.鞏固練習(xí).

讓學(xué)生看例12下面的“做一做”.先指名學(xué)生說(shuō)出每道題的商是幾位數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣判斷的，再讓學(xué)生在練習(xí)本上算出來(lái).

（三）小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的仍然是除數(shù)是兩位數(shù)的除法，只是被除數(shù)稍大一些，有的（板書(shū)課題）.除的時(shí)候，要按照除數(shù)是兩位數(shù)的除法法則去計(jì)算，除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫(xiě)商，特別要注意商的位置不要寫(xiě)錯(cuò).我們還學(xué)會(huì)了不用計(jì)算就很快地判斷出商是幾位數(shù)，這也可以幫助我們檢查計(jì)算的有沒(méi)有錯(cuò).

三、課堂練習(xí)

1.很快說(shuō)出下面各題商是幾？

2.計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算.

1122÷22   4369÷75 9019÷29    9016÷49

（當(dāng)堂判完，及時(shí)講評(píng).對(duì)于差生進(jìn)行具體的輔導(dǎo).）

3.先說(shuō)出每道題的商是幾位數(shù)，再在□里填上商.

教師問(wèn)：兩位數(shù)除三位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？為什么？?jī)晌粩?shù)除四位數(shù)，商可能是幾位數(shù)？為什么？

4.同學(xué)們大掃除，打掃操場(chǎng)的有36人，是打掃教室的人數(shù)的3倍，打掃院子的27人.參加大掃除的一共有多少人？

5.在下面的方格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).

628÷□=27……7

板書(shū)設(shè)計(jì)