認識面積單位
教學內容：教科書第35～36頁例3。
教學目標：1、認識常用的面積單位——平方厘米、平方分米和平方米。
2、了解面積單位的書寫格式。
3、掌握面積單位和長度單位的區別，能夠給物體選擇合適的單位。
教學重點：認識常用的面積單位——平方厘米、平方分米和平方米。、
教學難點：掌握面積單位和長度單位的區別，能夠給物體選擇合適的單位。
教具準備：一張邊長為1米的正方形紙。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、激趣引入，導入新課
教師：同學們，上節課我們已經知道了面積的定義，現在大家用手摸一摸自己身前課桌面的面積和周長。
學生正確動手摸完以后，教師：上節課大家畫了好多個面積等于9個方格的圖形，覺得很有意思吧！這節課老師給你們又帶來了有趣的方格圖形，大家翻到書本第35頁，仔細觀察一下圖a和圖b的面積一樣大嗎？
抽學生回答觀察結果，估計有以下幾種答案：
生1：圖a和圖b的面積不一樣大，因為圖a有6格，圖b有24格，所以圖b大些。
生2：不對！方格的大小不同不能用方格的數量來直接比較。
生3：圖a和圖b的面積一樣大，都只有6個大方格。
教師：看來有必要統一面積單位。長度有長度單位，那面積單位有哪些呢？（教師板書長度單位：厘米、分米、米；面積單位：？）
二、自主探究，學習新知
1、自學1平方厘米、1平方分米的定義
自學要求：學生獨立自學面積單位——1平方厘米、1平方分米的定義，并在草稿本上畫出相應的正方形，分別標注上對應的邊長和面積。
2、了解面積單位的書寫格式
教師抽兩位學生將自己畫出的兩個正方形板書到黑本上。學生在面積單位的書寫格式上會出現不同的寫法，這時教師再讓一位學生來評價他們的寫法正確嗎？為什么正確？學生齊讀1平方厘米和1平方分米的定義，然后勾畫出來。
課堂練習要求：把下面課堂練習的結果記錄在書本上的相應位置。
課堂練習：①估計文具盒向上的一面大約有多少平方厘米？
②用1cm2做單位，量一量下面的長方形的面積有多少平方厘米？
③先估計課桌面大約有多少平方分米，再用1dm2做單位去量一量。
學生四人一組組成學習小組，討論組內成員答案的合理性。然后請一個小組的人員回報結果。
3、推倒1平方米的定義
學生根據1平方厘米和1平方分米的定義，推倒1平方米的定義，并在書本上把定義補充完整。教師巡視學生的完成情況，并進行個別輔導。抽一位學生回答后，全班齊讀1平方米的定義，然后勾畫出來。
教師一張邊長為1米的正方形紙來展示，并請一位學生在紙上標出它的邊長和面積。
課堂練習：①估計一下，黑板面大約有多少平方米？
②教室的地面有多少平方米？
4、面積單位和長度單位的區別
學生勾畫出“平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位”。
議一議：1cm2和1cm有什么不同？
學生在小組內討論，并做好記錄。
三、鞏固練習，內化新知
1、課堂活動 第2題
數出每個圖形的面積。（圖中1格代表1cm2）