三年級數學上冊第一單元除法教案集體備課
學會有序地觀察，在觀察中自主地發現問題、提出問題。在交流前先獨立思考。
教學方法
及手段
講解與學生討論。學法指導
集體備課
個性化修改預習
教
學
環
節
設
計
一、導入課題
二、觀察場景圖
1、對整幅圖先進行有序的觀察。
2、分場景說一說從圖中知道些什么。
三、提出問題
以小組為單位，提出問題。
并把所提出的問題整理出來，寫在紙上。
四、組織交流
分場景交流問題，出示所交流的問題，并解決問題。
五、課堂小結
六、布置作業
作 業選擇你所感興趣的問題做在作業本上。
板書設計
執行情況
與教學反思
數學 課程教案
年級
周 次
4
課次
12
授課課題
認識整千數
教 學
基本內容引導學生進行除法計算的驗算
教學目的
和要求 1.使學生經歷數數的過程，體驗數的發展。2.初步認識計數單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。
3.能認、讀、寫萬以內的數，會口算整千數加、減整千數。
教學重點及難點
學生對整千數和一萬的實際含義的理解。教學方法
及手段
卡片、計數器，學法指導
培養學生細心計算，及時驗算
集體備課
個性化修改
預習
完成練習一
教
學
環
節
設
計一、 復習1.說出下面這些數是由幾個百、幾個十、幾個一組成的，并讀一讀。86 501 209 900 327 478 7012.說一說已經知道的數位順序。二、學習新知1. 想一想：一千一千地數，一千下面是幾千？五千下面是幾千？九千下面是多少？2. 一萬是幾個千組成的？3. 在計數器的千位上撥3，它表示什么呢？如果在千位上撥5，又表示什么呢？4. 在計數器的萬位上撥1，你知道它表示多少嗎？5. 請學生在計數器上撥數，其他學生思考：這些數分別表示多少？（學生進行撥數）6. 填空：3個千是（ ）6個千是（ ）5個千是（ ） 1個萬是（ ）7. 認識數位順序表
數位順序表
……
（ ）位
（ ）位
（ ）位
（ ）位
（ ）位想一想：從右邊起，第（ ）位是萬位。8. 你覺得萬這個單位怎樣？我們學校大約有1000人，要幾個我們這樣的學校的人數，大約就是1萬呢？三、練習1. 完成“想想做做”的第1題。學生先獨立完成在書上，再請學生進行交流。2. 完成“想想做做”的第2、3題。 同桌相互讀給對方聽，再請部分學生來讀一讀。并思考：你從這些數據中知道了什么？3.完成“想想做做”的第6題 學生先獨立完成在書上，然后組織交流。 你還能提出哪些問題？只要是合理的都行。