口算除法
教學目標知識與技能
1、能正確口算整十數除以一位數，并能掌握用豎式計算的方法。
2、培養學生的舉一反三能力，能口算整百整千數除以一位數。
過程與方法
結合小棒引導學生經歷探索整十數除以一位數計算方法的過程。
情感、態度與價值觀：
1、培養學生的觀察能力、操作能力和初步邏輯思維能力。
2、豐富提升學生的生活經驗，發展數學應用意識。
教學重點：能正確進行口算。
教學難點：掌握除法口算的思維方法，理解算理。
教 具：口算卡片 圖片
學 具：學生每人60根小棒。
教學過程：
1. 復習
8÷4＝ 35÷5＝
9÷3＝ 24÷6＝
80里有（ ）個十，400里有（ ）個百。
46里有（ ）個十和（ ）個一。
39里有（ ）個十和（ ）個一。
2.揭示本課課題：1.口算除法
二、新課教學
1.教學例1：分一分。
（1）電腦演示：把10根小棒捆成一捆，共有6捆，也就是60根，邊演示邊提問：把60根小棒平均分成3份，求每份是多少？用什么方法計算？怎樣列式？（老師板書：60÷3＝）繼續演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。
（2）請小朋友擺出6捆小棒，每捆10根，也像這樣分一分。
（3）教學60÷3的口算過程。
師：剛才大家動手分了，現在來動腦：60除以3口算時該怎樣想呢？可以這樣想：60是幾個十？6個十除以3得幾個十？2個十就是多少？所以60÷3等于多少？隨著學生的回答教師板書：想：6個十÷3＝2個十＝20。請同桌互相說一說60÷3的口算過程，再請兩名學生說一說。
（把60根小棒平均分成4份，求每份是多少？ ）
（4）反饋練習（出示卡片）：80÷2＝ 90÷3＝
（5）嘗試口算（板書）：600÷3＝ 6000÷3＝
（6）小結：像這樣整十、整百、整千數除以一位數，在口算時可以把被除數看作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數，計算出結果就是多少個十、百、千。
（7）介紹除法算式的另一種讀法。
師：（指60÷3）哪位小朋友來讀讀這個算式？（生：60除以3）（板書：讀作60除以3）60除以3，這是一種讀法，它的特點是先讀被除數后讀除數；如果先讀除數，后讀被除數又該怎樣讀呢？也可以讀作"3除60"，請跟老師讀一遍。（生讀，師板書：3除60）誰能用兩種讀法讀這個算式。
（8）學生試用兩種讀法讀600÷3 6000÷3
（9）教學豎式書寫方法。學生練寫。
a.（電腦出示）用兩種讀法讀下面的除法算式，再口算。
40÷2＝ （請女同學讀，一人口算出得數）
500÷5＝ （請男同學讀，一人口算出得數）
8000÷2＝ （全班一起讀，一起口答）
三、看書，質疑
四、練一練（電腦出示）
a.對比練習。
90÷3 70÷5 63÷3
50÷2 80÷5 72÷4
b.出示生活應用題
國慶節學校買來90盆鮮花裝飾校園。平均擺成5個小花壇，每個花壇擺多少盆鮮花？平均擺成6個小花壇呢？你還能提什么擺花方案？
先由學生自己解決再交流。