時間的計算 教學設計
時間的計算 學習設計共4課時 總第30課時教學目標：1、通過加深學生對時間單位的認識，發展學生的時間觀念。2、會進行一些簡單的時間計算。3、養成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學過程：一、猜謎游戲引入1、謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。2、生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”?“高個指的又是什么?”“分針走一小格的時間是多少”?“分針走一圈的時間是多少”? “時針走一圈的時間是多少”？“1時等于多少分”?“1分等于多少秒”?3、師演示鐘面，撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。4、導入課題：我們已經學會看時間，但如何計算經過的時間呢，這節課我們一起學習“時間的計算”。二、探究體驗1、教學例1：2時＝( )分（1）教師：1時等于……? (學生答)那2時呢?（2）學生合作、自主探究，然后匯報交流：2時＝（120）分（3）師生小結。2、教學例2。（1）出示例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖，說說圖意。（2）提出問題：小明從家到學校用了多少時間呢?（3）學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的各種方法。3、請1名學生說說自己從幾點出門到學校是幾點。讓臺下的學生幫忙算一算。三、實踐應用1、完成第62頁“做一做”中的第1、2題。2、競賽：教師口頭報時，如：3時至3時45分，經過幾分?學生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。3、現在是幾時幾分?我們剛才是從9時25分開始上課，從上課到現在經過了多長時間？四、全課總結1、通過今天的學習你有什么新的收獲？2、師總結：俗話說“一寸光陰一寸金”，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學一點本領，長大更好地建設祖國。
時間的計算 練習設計共4課時 總第31課時教學目標：1、通過貼近學生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。2、通過練習，學生比較熟練地進行一些簡單的時間計算。教學過程：一、復習導入1、你了解了哪些有關時間的信息？與同學說一說。2、填上合適的時間單位。（1）小明刷牙需要2（ ）。（2）小紅系紅領巾用了16（ ）。（3）課間休息10（ ）。（4）爸爸每天工作8（ ）。3、談話導入，板書課題。二、探究體驗1、學生獨立完成p63頁第2題。讓學生說一說每一題是怎么比較的，允許學生用不同的方法進行比較，只要說得有道理。2、完成p63－64頁第4、5題。（1）學生獨立計算經過的時間。（2）部分學生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當的幫助。3、完成p64頁第6題。（1）學生先估計，填空。（2）回家后和家長一起進行驗證，再填上實際需要的時間。4、完成p66頁第9題。（1）多名同學說一說自己每天的作息時間。（2）在課本上完成66頁表格。三、實踐應用1、在書上完成p65第8題。（1）出示光明小學作息時間表，讀時間表。（2）分小組討論解決提出的問題，然后進行匯報交流。（3）在課本上獨立完成提出的問題。2、完成p64第7題。（1）說一說你感興趣的電視節目有哪些？（2）回家后想辦法把它們的開始和結束時刻都記錄下來。四、全課總結1、通過今天的練習，你學到了什么新的知識？2、師總結。