蘇教版小學三年級數學認識長方形和正方形教案
三 年級 數學 科目集體備課教案 課題：認識長方形和正方形
本課初備
課時
共5課時,本課第1課時
個人復備欄
教學目標： 1、通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形。 2、通過觀察、測量等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。重點難點： 重點：使學生掌握正方形和長方形的特征。 難點：正方形和長方形特征的歸納總結。課前準備： 長方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角尺1塊，釘子板，橡皮筋。教學過程： 一、激趣導入 1、今天，老師準備了一些美麗的圖片，請大家欣賞。（多媒體顯示一組圖畫，都是由長方形和正方形組成的） 看了這些美麗的畫片，你有什么感想？發現了什么？ 2、在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長方形或正方形的呢？ 3、長方形和正方形中還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？（揭題） 二、猜想驗證，歸納發現 1、觀察 拿出長方形和正方形，猜猜它們有什么特點呢？同桌交流。 你有辦法證明自己的猜想是正確的嗎？同桌交流。 2、操作驗證 （1）拿出自己的學具，用自己的辦法驗證。 （2）把自己的猜想和驗證向小組匯報。 3、反饋 （1）對長方形的邊你有什么發現？相機板書。 你是怎樣證明的？（量、折、比等） 相機教學“對邊”。 指一指長方形的對邊在哪里，一個長方形有幾組對邊？ 長的一條邊，請你給它起個名字，你會叫它什么？短的一條邊呢？ （2）對長方形的角你有什么發現？相機板書。 你是怎樣證明的？（量、折等） （3）正方形的邊你發現了什么？相機板書。 怎樣來證明？ 正方形的邊你會叫它什么？ （4）正方形的角你發現了什么？相機板書。 怎樣來證明？ 4、歸納 通過剛才的活動，你對長方形和正方形有了哪些新的認識？ 練習：下面哪些圖形是長方形或是正方形？哪些不是？為什么？ 5、比較 長方形和正方形是好朋友，它們之間有干什么相同的地方？ 三、練習 1、在釘子板上圍出一個長方形，再把這個長方形變成一個正方形，再說說它們的特點。 2、在書上p64第7題的方格紙上畫一個長方形和一個正方形。 再說說小青菜提的問題。 3、完成書上p64第4題。 先自己拼一拼，再與同桌交流一下。 （1）用6個一樣的小正方形，拼成一個長方形。 （2）用16個一樣的小正方形，拼成一個大正方形，再拼出幾個不同的長方形。 4、思考：你能用一張長方形的紙折出一個最大的正方形嗎？ 四、課堂小結 這節課你有什么收獲？板書設計：認識長方形和正方形 圖形 邊 角 長方形 對邊相等 四個角都是直角 正方形 每條邊都相等 四個角都是直角 練習設計： 一、填空。 1、長方形有（ ）條邊，（ ）相等，有（ ）個角，都是（ ）角。通常把長方形的長邊的長叫做（ ），短邊的長叫做（ ）。 2、正方形有（ ）條邊，都（ ）；有（ ）個角，都是（ ）角。正方形每條邊的長叫做（ ）。 二、下面圖形中哪些是長方形，在（ ）內打上“√”，哪些是正方形，在（ ）打“○”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、數一數下面圖形中長方形和正方形的個數。