認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)實(shí)錄及反思（單國(guó)紅）
認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 單國(guó)紅
教學(xué)內(nèi)容：
國(guó)標(biāo)蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)（上）61、62頁(yè)。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)生的操作、實(shí)踐，感悟周長(zhǎng)的含義，了解物體表面或平面圖形一周邊線的長(zhǎng)就是它們的周長(zhǎng)。
2.通過(guò)圍、量、算等操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索測(cè)量、計(jì)算周長(zhǎng)的多種方法。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，享受學(xué)習(xí)的快樂。
預(yù)設(shè)過(guò)程：
【導(dǎo)入】
創(chuàng)設(shè)情境：1.介紹園區(qū)——欣賞金雞湖景色——沿邊線走一圈。板書：邊線
2.來(lái)到二實(shí)小，指出足球場(chǎng)的邊線。
3.宿舍門牌的邊線。
【周長(zhǎng)】
1.老師指數(shù)學(xué)書封面的邊線，老師示范，學(xué)生跟著老師摸一圈
2.請(qǐng)同學(xué)摸一下其他物體的邊線。（數(shù)學(xué)書，文具盒，黑板等）
3.完成書62頁(yè)/2上描出每個(gè)圖形
【課 題】
這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，研究周長(zhǎng)。板書： 周長(zhǎng)
【活動(dòng)一】
1.出示：樹葉 硬幣 名片 用直尺能直接測(cè)量哪個(gè)物體的周長(zhǎng)？
2.學(xué)生測(cè)量名片的周長(zhǎng)。
3.p61試一試
4.p62頁(yè)想想做做4
【活動(dòng)二】
測(cè)量樹葉、硬幣的周長(zhǎng)
【應(yīng)用】
1.討論：如何測(cè)量金雞湖、足球場(chǎng)、門牌的周長(zhǎng)。
2.數(shù)學(xué)小知識(shí)：測(cè)量地球的周長(zhǎng)。
3.周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用。
認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)
執(zhí)教： 蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 單國(guó)紅
一、課前談話，創(chuàng)設(shè)情境。
師：你知道單老師來(lái)自哪里？
生：蘇州。
師：蘇州的工業(yè)園區(qū)，現(xiàn)在單老師帶著大家到那里游玩一下。（欣賞蘇州工業(yè)園區(qū)景色）
師：蘇州的金雞湖是蘇州有名的湖泊，比杭州的西湖還要大，這里的景色非常優(yōu)美。
看——（出示金雞湖景點(diǎn)地圖，有水巷鄰里、城市廣場(chǎng)、湖濱達(dá)大道、金雞湖大橋、現(xiàn)代廣場(chǎng)、國(guó)際博覽中心、望湖角、金雞墩。）
師：你想到哪里去游玩？
生說(shuō)景點(diǎn)名稱，師點(diǎn)擊介紹景點(diǎn)情況。
二、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。
師：金雞湖的景點(diǎn)很多，你怎么走可以一個(gè)不拉？
生：可以繞著它的邊走。
師：（電腦勾勒金雞湖的邊）這就是金雞湖的邊線。我們學(xué)校在金雞湖的東邊，一起去看一看。（出示操場(chǎng)畫面）這是我們學(xué)校的的操場(chǎng)。你能指出足球場(chǎng)的邊線嗎？
（生指出足球場(chǎng)的邊線。）
師：足球場(chǎng)里面還有很多線，也是它的邊線嗎？
生：不是。因?yàn)檫@些線在周長(zhǎng)的里面。
師：再一起到宿舍去參觀。這是命名為玲瓏灣的房間，它的邊線在哪里？
（生指出房間門牌的邊線。）
師：剛才我們到操場(chǎng)、宿舍找到了一些物體的邊線，其實(shí)物體表面都有它的邊線。拿出你的數(shù)學(xué)書，你能指出它的邊線嗎？
（學(xué)生指數(shù)學(xué)書的周長(zhǎng)）
師：三角尺有邊線嗎？
（學(xué)生指三角尺的周長(zhǎng)）
師：生活中其他的物體你也能找出它的邊線嗎？
（學(xué)生指鉛筆盒、桌子、黑板、橫幅、窗戶、貼花紙、電燈的邊線。）
師：看來(lái)物體的表面都有邊線。我們把它們畫下來(lái)看，這些圖形有邊線嗎？你能描出它們的邊線嗎？
請(qǐng)你選兩個(gè)自己最喜歡的圖形，描出它們的邊線。
（學(xué)生在作業(yè)紙上描。）
師：誰(shuí)愿意把你描的邊線上來(lái)展示一下？
（學(xué)生展示所描物體的邊線。）
師：物體表面它一周的邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng)。那么這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是指幾條邊的長(zhǎng)度？
生：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)就是指它四條邊的總長(zhǎng)。
師：那么這個(gè)半圓形的周長(zhǎng)是什么呢？
生：半圓形的周長(zhǎng)是一條橫線和一條曲線。