練習五2(第四單元加和減第6課時)
教學目標：
1、學生能解決一些實際問題，掌握一些解決問題的方法。
2、提高學生解決問題的能力。
3、培養探索精神，增強自信心。
教學重難點：
重點: 解決問題。
難點: 能發現問題并能交流解決問題的過程。
教學過程設計：
一、揭示課題。
我們學習了知道一個數和另一個數與它的關系，要求這兩個數的和或差，解決這種問題的關鍵是先求出另一個數。這節課我們再來解決這種問題。
二、組織練習。
1、 做第6題。
（1）讀題，說說條件和問題。
（2）先畫出黃牛的頭數，讓學生畫出奶牛的頭數。
（3）要先求出什么？怎樣算？
（4）再求出什么？怎樣算？
（5）這一題的關鍵是先求出奶牛的頭數。
2、 做第8題。
讓學生獨立完成，1人板演。
檢查。
說說這一題先求什么？再求什么？（可出示線段圖幫助理解）。
比較兩題的異同點,關鍵要突出它們的相同點。
3、 做第9題。
學生讀題,根據題意畫出相應的線段圖,然后根據先線段圖列式解答。
交流時說說你先求什么,再求什么?
如果將“3倍多9只”改成“3倍少9只”,你會解答嗎?
4、 做第10題。
分題出示，讓學生說說應填什么和怎樣想的。
或用分別估算左右兩邊的得數，或通過比較左右兩邊的算式進行判斷大小。
5、做第12題。
讓學生相互提問題，并說說是怎樣算的。
歸納提的好的問題。
6、做第13題。
觀察圖,你獲得什么重要的數學信息?
如果現在你有100元,買兩種體育用品,還剩多少元?
如果你有100元,不規定怎么買,你打算怎么花?
三、思考題。
教師注意逐步提醒，讓學生找出其中的規律。
四、練習小結。
兩步計算的問題關鍵是要知道先求什么。
五、布置作業。
第7題、第11題和補充題。
課前思考：
這部分練習的內容重點是用兩步計算解決實際問題的練習。通過練習，讓學生進一步提高自己獨立分析問題的能力。通過不同的分析方法，找到解決問題的方法，主要要鞏固借助線段圖分析并解決一些簡單的兩步計算實際問題，具有一定的策略意識。尤其是安排的一道開放題，可以引導學生通過同桌討論，盡可能找到符合要求的不同方法，也可以提醒學生借助列表的方法有條理地排一排，以增強思考過程的條理性。
課后反思：
像這樣的解決實際問題的練習課，只要給予學生解題的方法，學生不再過多地依賴老師的分析，能提高自己解決問題的能力。在練習中，當學生都能很順利解答問題后，可以適當將題目開放，這樣讓學生在原來的基礎上將思維更發散、開闊些，不僅僅局限于所學的兩步計算應用題，有時候，在分析題目的過程，我適當的將題目條件或問題稍加改變，就變成了簡單的三步計算應用題，學生在原來解答問題的基礎上，這樣的問題不會顯得有很大的難度，反而覺得有這樣的興趣去解答比現在稍微復雜一些的題目。有時候，我適當增加一些與題目有聯系的條件，但對于解答問題是用不上的多余條件，讓學生進行解答，這時，絕大多數學生都不會受那些條件的干擾，比較輕松地將問題解決了，他們也知道老師是故意這樣考他們的。而且還會很得意的告訴老師，他們不會“上當”的。可見，學生掌握了一定的方法后，能通過舉一反三，對原有的學習層次進行提高，而且，不會覺得力不從心，反而覺得這是學習的需要，更能增加他們的學習熱情，效果肯定不言而喻了。