兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除） 思考與調(diào)整
兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）思考與調(diào)整[學(xué)習(xí)內(nèi)容]教科書第1-2頁的內(nèi)容。[學(xué)習(xí)目標]1. 經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商位整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察力、動手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動的情趣。3. 在解決問題的過程中學(xué)會有條理地思考，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。[學(xué)習(xí)重點]兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。[學(xué)習(xí)難點]掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。 教學(xué)過程 一. 復(fù)習(xí)引新1.口答：40里面有（ ）個十，46里面有（ ）個十和（ ）一。2..解決實際問題：5個同學(xué)一共買了40支鉛筆，平均每個同學(xué)買了幾枝？學(xué)生列式解答，要求用豎式。（一生板演，后評訂，注意格式，表揚做得好的學(xué)生。）二.探究新知1.教學(xué)整十數(shù)除以一位數(shù)。（1）改復(fù)習(xí)題中的5為2，提問：現(xiàn)在求平均每個同學(xué)買了幾枝，你會列式嗎？學(xué)生列出算式：40÷2（2）用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。（3）相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。（4）完成“想想做做”第1題，讓學(xué)生自己說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（5）小結(jié)：口算幾十除以一個數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個十，再想一想這幾個除以除數(shù)等于多少個十；也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾十。2.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1）改例題中40為46，提問：應(yīng)該怎么列式呢？學(xué)生口答教師板書除法算式：46÷2（2）猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？（四人一組活動）先分整捆的，每人先分得2捆是20枝，再分零散的，每人得3枝，合起來是23枝。 （3）小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎么分，再怎么分，最后每人分得多少枝？（可以引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言進行概括性表述）板書 40/2=20 6/2=3 20+3=23指出：幾十幾除以一位數(shù)，先用幾十除以一位數(shù)，再用幾除以一位數(shù)，然后把兩次結(jié)果加起來。（4）談話：如果每道題都用小棒分一分，那就太麻煩了，我們一起用豎式來計算，好嗎？各小組討論“豎式該怎么寫”，即先寫什么，再寫什么，最后寫什么。讓學(xué)生匯報本組想法。教師結(jié)合學(xué)生討論的情況板書豎式，并講解筆算過程三.鞏固提高1.做“想想做做”第2題。談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。說說在計算中應(yīng)注意什么？進一步鞏固筆算方法。2.做“想想做做”第5題。（1）提問：從圖中你知道什么，要求什么？要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些，你打算怎么辦？（2）獨立解答，在班內(nèi)共同訂正。四.課堂作業(yè)做“想想做做”第3、4題。五.全課總結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能告訴大家要注意什么嗎？ 教后反思：