教學內容：蘇教版第五冊p103——p105教學目標：1、使學生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體和一個平面圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數表示，能用實際操作的結果表示相應的分數。...

教學內容：p101——104教學目標：1、結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體或一個平面圖形平均分成若 干份，其中的幾份可以用分數表示，能用實際操作的結果表示相應的分數。...

教學目標：1、通過創設情境，學生初步感知分數是如何產生的，并產生學習數學的愿望。2、學生能直觀地認識幾分之一和幾分之幾；會讀、寫簡單的分數；知道分數各部分的名稱。3、培養學生的辯證唯物主義思想。教學過程：一、情境導入。...

認識幾分之一江蘇省盱眙縣實驗小學 張維寧教學內容：教材第95～96頁例1～5，“練一練”和練習二十一第1～5題。教學目標：1、使學生通過實物或圖形，初步認識幾分之一，知道幾分之一這樣的數是分數，并能借助圖形明確幾分之一的含義。...

[教學內容] 九年義務教育六年制小學數學教科書（人教版）第五冊第112～113頁例7、例8、例9。 [教材簡析] 從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。...

教學目標 1.通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生初步. 2.能正確讀寫比較簡單的分數，并理解它們的含義. 3.使學生對分數的含義有比較完整的認識，培養學生的邏輯思維能力. 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象...

認識幾分之幾 [教學內容] 九年義務教育六年制小學數學教科書（人教版）第五冊第112～113頁例7、例8、例9。 [教材簡析] 從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。...

教學目標 1.通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生初步. 2.能正確讀寫比較簡單的分數，并理解它們的含義. 3.使學生對分數的含義有比較完整的認識，培養學生的邏輯思維能力. 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象...

教學目標 1.通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生初步. 2.能正確讀寫比較簡單的分數，并理解它們的含義. 3.使學生對分數的含義有比較完整的認識，培養學生的邏輯思維能力. 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象...

[教學內容] 九年義務教育六年制小學數學教科書（人教版）第五冊第112～113頁例7、例8、例9。 [教材簡析] 從整數到分數是數概念的一次擴展，無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。...

教學目標 1.通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生初步. 2.能正確讀寫比較簡單的分數，并理解它們的含義. 3.使學生對分數的含義有比較完整的認識，培養學生的邏輯思維能力. 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象...

以下加粗的字體是我提的一粗淺看法，不妥之處，望見量，首先預祝成功！教學內容：蘇教版九年義務教育六年制小學教科書數學第八冊教學目標：1、通過創設情境，學生初步感知分數是如何產生的，并產生學習數學的愿望。...

教學目標 1.通過直觀演示、實物、圖形、觀察、操作等方法，使學生初步. 2.能正確讀寫比較簡單的分數，并理解它們的含義. 3.使學生對分數的含義有比較完整的認識，培養學生的邏輯思維能力. 教學重點 在學生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象...

5.7.2 認識幾分之幾|人教課標版...

教學目標： 1、結合具體情境在初步理解一些物體的幾分之一的基礎上認識幾分之幾。 2、發展動手操作、與人合作交流以及表達能力。 3、體會分數與現實生活的聯系，積極參與具體的數學活動，產生對數學的親切感。...