兩位數除以一位數（首位不能整除）

學科數學年級小學三年級課題名稱兩位數除以一位數（首位不能整除）時間2008.6設計者王惠云設計者單位連云港師專二附小教材簡析： 本單元按照數學知識的邏輯順序和學生的認知規律，先學習兩位數除以一位數的（首位能整除的）除法時，先安排整十數除以一位數，再安排兩位數除以一位數，便于學生逐步學會有關的計算方法。 設計意圖： 這節課的內容是教學兩位數除以一位數，重點解決首位除時有余數應該如何處理，在教學除法計算時，先通過把40枝鉛筆平均分給2個男孩、把46枝鉛筆平均分給2個女孩、把52個羽毛球平均分給2個班、把62個羽毛球平均分給3個班等實際問題，引導學生通過動手操作探索計算方法，經歷探索算法的過程，學會相應的口算和筆算。 1、讓學生在動手實踐中自己發現問題，并解決問題，不僅培養了學生的動手能力，也較好地突破了本節課的重點難點。 2、在教學中多次進行了比較，有利于學生能對新知識的理解，培養了學生的分析、概括問題的能力。 3、注意對學生估算，解決實際問題能力的培養，使學生體驗數學與生活的聯系，增強用數學的意識。 4、以學生發展為本，注重在現實的情景中開發學生的潛力。 教學目標： 1、使學生經歷探索兩位數除以一位數（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數除以一位數。 2、使學生在解決簡單的實際問題中，進一步體驗教學與生活的聯系，增強用數學的意識。 3、培養學生初步的分析、概括的思維能力。 教學重點： 兩位數除以一位數的計算方法，能比較熟練地用豎式計算兩位數除以一位數。 教學難點： 豎式計算時十位上余數的處理。 教學準備： 制作多媒體課件 教學時間： 1課時 教學過程： 一、基本練習 1、口算：20÷2 60÷3 90÷9 80÷42、筆算42÷2（學生在練習本上計算，指名板演，并說出計算的方法） 反饋：兩位數除以一位數要注意什么問題？ 3、談話導入： 今天我們繼續學習兩位數除以一位數（板書課題） 二、探究新知 1、（課件出示例題羽毛球圖）引導學生看圖說出條件和問題，然后提問：要求“每班能分到多少個羽毛球”該怎樣列式？學生看情境圖，說出題意、并列式 根據學生的回答，板書：52÷2＝ 2、操作探究： （1）提問：如果我們用小棒代替羽球，應該先擺多少根小棒？（生擺出5捆帶2根的小棒） （2）同桌討論交流分的方法 把52根小棒平均分成2份，每份是多少根呢？(動手操作，交流分的方法)（3）學生復述分的方法（每班先分2捆，是20根，余下的每班再分6根，每班分到26根。 (課件演示分羽毛球)3、教學筆算： （1）根據剛才擺小棒的過程，52÷2的筆算該怎么樣呢？學生說十位上的計算方法。 （2）十位上有余數怎么辦呢？接下去該怎樣算？（互相說一說十位上有余數了，怎么辦，在書上計算）交流后在書上完成豎式計算。（2人板演） （3）哪位同學告訴大家，剛才是怎樣計算的？ （4）驗算一下，看看算得對不對。學生練習，集體訂正 （5）比一比，52÷2和復習題42÷2在計算時有什么不同的地方？ 4、完成想想做做（讓學生先試做前兩小題，說說計算方法，然后再獨立完成后兩小題）十位上有余數怎么辦呢？接下去該怎樣算？（互相說一說十位上有余數了，怎么辦，在書上計算）交流后在書上完成豎式計算 三.綜合練習 1.用豎式計算，并驗算。（學生練習，集體訂正） 96÷8 84÷3 74÷2 65÷52.對比練習 48÷4 64÷2 75÷3 96÷6 48÷3 64÷4 77÷3 99÷6學生獨立完成后，進行比較，了解區別。學生說說自己在比較中發現了什么 3.想想做做第4、5題： 我們用今天的知識來解決一些生活中的實際問題 第4題學生獨立完成 第5題讓同桌相互說一說，再計算 4.想想做做第6題： 通過以上一些題目的計算，你能不能不筆算，估算下面這些題的商是幾十多？（全班集體交流） 四、總結全課：今天這節課，同學們擺擺、說說、算算，你有什么樣的收獲？小組里交流、匯報。 五、板書設計（略）